【校长点课】树人学校开展“研读新课标 赋能新课堂”实践成果展示暨2023青年教师“差异·合作”教学范式展示活动（十八）
为进一步落实新课标，整合并推广先进的教学经验，实现教育教学资源共享，推动教学优质均衡发展，2023年10月19日下午，九龙湖校区化学组开展了“同课异构”教学活动。
本次交流活动以同课异构的形式进行课例展示，再以教学课例为载体共同研讨交流，聚焦落实学生核心素养，深化课堂教学改革。活动主要分为教学展示、教师点评两个环节。两位教师讲授《物质的组成》，精心设计教学过程和教学目标，收到了良好的教学效果。导入新课形式不一，风格迥异，对教材的把握和教学方法的设计同中求异，优化设计，共同成长。
首先是陆云老师进行授课。陆老师结合学生已有认知，以学生回顾知识点为引入，将课堂还给学生，让学生在黑板上进行简单计算示例，并投影学生答案，仔细讲解，达到了学以致用的效果。
接下来是杨燕老师进行授课。杨老师以知识点提问引入课题，并在教学过程中不断引导学生观察化学式简单计算的细节，在进行一定总结后相应有难度和深度的题目练习。随后通过对比分析，总结化学式计算的知识点。对教学的深度、难度、广度进行优化升级。
授课结束后，进行评课环节。首先是卢生茂老师对陆云老师的授课进行了点评。卢老师认为陆云老师的教学目标叙写是依据核心素养为导向的，并且在教学过程中体现了宏观微观相结合。师生互动恰当，学生畅所欲言，教师能及时发现并解决学生提出的问题。接下来是对杨燕老师的授课进行点评。卢老师认为杨燕老师的课堂语言规范，不拖泥带水。公式层层铺垫，注重细节，在最后的总结部分，是学生自己谈本节课学习到的内容，发挥了学生的主体地位。
最后是教研组长陈鹤芹对两位老师的课进行点评。陈老师从两个角度谈了两位老师的授课。第一个角度是教学主线：不同的导入，同样的精彩。精彩的导入可以吸引同学注意力，助力学生尽快进入学习状态。第二个角度是否关注学生：不同的教学方式，同样地关注学生。陆老师注重精准引导和耐心指导，敢于给学生试错的机会。杨老师设计的问题紧紧启发着学生的思维，牢牢抓住学生的注意力，课堂参与度高，学生回答问题积极。两位老师注重带领学生思考和深度学习，在讲解关系式法时，挖掘深，效率高，学生积极主动，参与度高。
同课异构，求同存异，异中寻同。通过此次活动，教师一起研课，一起优化教学模式、一起推敲课堂细节，相互学习，取长补短。本次化学组同课异构活动为组内老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师的专业提升，真正促进教师的专业成长。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，在拓宽化学教学的广度、开掘化学教学的深度上，我们都是追梦人！