【教学教研】以“塑光”为笔 叙人物故事——九龙湖校区初二语文组教研活动记
发布日期：
2025-09-17
作者：
周敏
9月16日下午，树人学校九龙湖校区周敏老师在初二（14）班开展了一节题为“为‘光芒’塑像”的语文阅读综合实践课。本节课以学校“中外人物光芒馆”创设真实情境，引导学生通过“理光芒线-选光芒点-塑光芒形”开展读写实践，撰写杰出人物的传记片段。
课堂上，周教师以任务驱动引导学生梳理文本、捕捉典型事例、品析细节描写。学生通过小组合作完成思维图表、交流闪光细节、现场撰写片段并参与互评推优，展现出积极的课堂参与状态。在写作环节，大部分学生能够运用课堂所学的细节描写方法，作品质量初步体现本课教学实效。学生们在修改后踊跃朗读自己的传记作品，并开展小组互评，从选材、细节到精神表达相互切磋，在交流中取长补短，共同提升写作水平。
在课后的研讨中，教研组老师肯定本课设计理念和任务情境的创新性。老师们在细节指导的深度、写作时间的分配以及不同层次学生的个性化指导等方面提出了中肯建议，体现了教研组务实研讨、追求实效的专业态度。
赵校在评课中充分肯定了本课的教学价值，认为课程设计新颖独特，任务驱动有效激发了学生的写作兴趣，展现了教师良好的教学素养。同时，他也期待未来教学中可以进一步深化细节指导，为不同层次学生提供更充分的学习支持，让课堂更加精彩纷呈。
这堂课突破了传统课堂的界限，将阅读理解、写作训练与精神启迪有机融合。学生不仅掌握了传记写作的技法，更在品读与创作中实现了与卓越灵魂的深度对话。课程展现了初二语文组在探索任务驱动教学与人文素养培育方面的有益尝试，教研组将继续优化教学设计，提升课堂实效。