为进一步深化课堂教学改革，提升物理学科教学质量，促进教师专业成长，校长每周进行校长点课，于10月30日在初二（10）班点了一节物理课。本节课由姜瑜老师上课，课题为《透镜》。学校领导及物理教研组高度重视，全员参与现场听课并参与评课指导。
课堂聚焦：生活入手，探究本质
《透镜》一课作为光学部分的核心内容，既贴近生活又富含科学原理。姜瑜老师以其扎实的专业功底和富有创意的教学设计，为我们呈现了一堂生动、高效的概念探究课。
课堂伊始，姜老师以“为什么用放大镜看书字会变大？老花镜和近视镜又有何不同？”等生活化问题导入，瞬间点燃了学生的好奇心，将抽象的物理概念与学生的日常经验紧密相连。
在教学过程中，姜老师准确把握教学重难点，通过精心设计的演示实验和学生分组实验，引导学生亲手触摸、观察、比较凸透镜和凹透镜。他鼓励学生大胆提出猜想，并通过激光笔、透镜、光屏等器材，自主探究透镜对光线的会聚与发散作用。整个课堂，学生不再是知识的被动接受者，而是化身为小小“科学家”，在动手实践和合作交流中主动构建知识体系，深刻理解了主光轴、光心、焦点、焦距等核心概念。
专家点评：高屋建瓴，引领方向
课后，全体听课教师进行了深入的评课研讨。评课活动由许厚元组长主持，各位专家对姜瑜老师的课堂给予了高度评价。
物理组资深教师徐光永老师从教学理念和课堂效果层面进行了点评。他充分肯定了本节课“以学生为主体”的教学设计，认为姜老师成功营造了开放、互动的课堂氛围，学生参与度高，思维活跃。他指出：“姜老师的课不仅教会了学生知识，更重要的是培养了学生的科学探究能力和实证精神，这是一节有深度、有温度的物理课。”
教科室冯文俊副主任则从教学环节和细节处理上给予了精准指导。他特别赞赏了姜老师对实验环节的巧妙把控，认为实验设计层层递进，有效突破了教学难点。同时，他也就如何进一步优化课堂时间分配、加强对学困生的个别指导提出了宝贵建议。
作为经验丰富的物理教学专家，缪启忠老师从学科本质角度进行了剖析。他赞扬姜老师对核心概念的讲解清晰、透彻，板书设计精炼，体现了教师良好的学科素养。缪老师强调：“物理是讲‘理’的学科，姜老师通过实验将无形的‘光路’变得可视，帮助学生建立了正确的物理图景，这是本节课最大的成功之处。”
许厚元组长在总结发言中，对姜老师的专业成长和本节课的示范意义给予了高度认可。他表示，本节课充分展现了我校青年教师的风采，是教研组集体智慧的结晶。他鼓励全体物理教师继续深耕课堂，积极探索“双减”背景下的高效教学模式，让物理课堂真正成为培养学生科学素养的沃土。
本次公开课活动不仅为青年教师提供了一个展示、学习的平台，也为全体物理教师创造了交流研讨、共同提升的机会。姜瑜老师的成功授课与专家们的精准把脉，必将进一步推动我校物理教学水平的整体提升。我们相信，在这样浓厚的教研氛围中，我校的教育教学工作必将迈上新的台阶！