【教学教研】聚焦高效课堂 赋能英语教学——九龙湖校区初一初二英语组开展主题教研活动
为深化英语课堂教学改革、探索素养导向下的高效课堂路径、提升青年教师教学能力与教研组整体教研水平，我校初一、初二英语组于近日开展了以“打造高效英语课堂，助力学生素养生长”为主题的教研活动。全体初一初二英语教师齐聚一堂，在思维碰撞中深耕课堂，在交流研讨中共促成长。
本次教研活动分为两大环节有序推进。第一个环节为“示范引领展风采，青年课堂显巧思”。树人学校九龙湖校区秦家雯老师带来了7BUnit6 Integration A--C的课堂展示。本节课以英语学习活动观为指导，深度融合“听、说、读、看、写”多元教学活动。课堂上，教师以趣味情境导入，用中国特色地貌的视频与图片点燃学生学习热情。再通过梯度化的听说任务、沉浸式的文本阅读、思辨性的话题讨论，引导学生在真实语境中理解语言、运用语言。最后，教师结合单元主题设计写作输出环节，实现了从输入到输出的闭环教学。整堂课既紧扣教材核心知识，又深挖学科育人价值，在语言教学中渗透家国情怀，充分展现了青年教师扎实的教学基本功与创新的教学设计理念，为在场教师呈现了一堂高效且有温度的英语课堂范例。
第二个环节为“集思广益探路径，共话高效促提升”。展示课结束后，教研组围绕“如何打造高校英语课堂”展开了热烈的专题研讨。老师们结合本次展示课的亮点与思考，对照高效课堂的核心要点，各抒己见、集思广益。大家一致认为，高效课堂不是“喊出来”的，而是“设计出来”的。结合本次教研主题，老师们达成以下共识：
教师要立足单元整体教学，深挖学科育人价值，推动学生从知识掌握向素养培育进阶。课堂教学要做到轻重有致、动静相宜、快慢有律，在重点内容上重锤猛打，在难点突破上放慢脚步，让课堂张弛有度。教师要构建“教学—评估”即时闭环，采用同桌互评、当堂点拨等多元方式，让学生及时知晓学习成效，感受教师的关注与鼓励。针对不同层次学生设计梯度任务，实现“分层不分隔”，通过小组互助、动态调整，保护学生学习自信，让每个学生都能在课堂上有所收获。
研讨中，老师们结合自身教学经验，分享了诸多可落地的教学妙招，从情境创设的技巧、课堂提问的设计，到分层作业的布置、课堂评价的优化，大家在交流中碰撞出思维的火花，也为后续的英语教学明确了改进方向。
此次教研活动，不仅为青年教师提供了展示与成长的平台，更让全体英语教师对高效课堂的构建有了更清晰、更深入的理解。未来，我校英语教研组将继续以教研为抓手，深耕课堂、聚焦素养，把研讨成果转化为教学实践，让每一节英语课都成为学生“真学、学会、会学”的有效旅程，助力学生在英语学习中实现语言能力与核心素养的双向生长。