【教学教研】同课异构研专题 精准备考促提升——九龙湖校区初三语文组开展“文学类文本阅读复习”同课异构活动
为精准聚焦中考语文备考重点，优化专题复习课堂实效，促进教师专业成长与教学理念碰撞，5月19日下午，九龙湖校区初三语文备课组精心组织中考文学类文本阅读专题复习同课异构教研活动。语文骨干教师焦丽红、徐丽丽立足同一备考专题，各展教学匠心，以差异化教学设计呈现两节高效、精准、极具备考导向的复习课，为初三语文精准备考注入了新的思路与活力。
活动中，两位骨干教师紧扣中考文学类文本阅读考查核心，结合新课标要求与中考命题趋势，深耕专题、各有侧重，充分展现了“同课异构、同质异趣、以研促教”的教研内涵。
焦老师立足真题导向，构建了“真题研读——探规寻律——策略提炼——自主命题——能力提升”的完整教学路径。课堂上，她以近年中考典型真题为抓手，带领学生细致梳理文学类文本阅读的考查方向、设问特点与命题逻辑，深入探究命题规律，针对性总结实用应考策略。在此基础上，焦老师进一步引导学生尝试自主命题，让学生从命题者视角反观文本解读，实现从“被动解题”到“主动悟题”的转变，最终有效提升学生文学类文本深度解读能力与应试解题能力，课堂扎实落地、备考指向鲜明。
徐老师紧扣中考命题新趋势，聚焦情境化、思辨性、跨文本阅读考查方向展开教学设计。课堂上，她依托中考真题，立足新课标对学生核心素养的考查要求，重点突破情境化设问、思辨性作答、跨文本关联阅读等高频考查题型，引导学生在具体情境中品读文本、在思辨探究中深化理解、在关联对比中梳理方法，精准寻找此类题型的解题思路与作答路径。
课后，语文组全体教师围绕两节课展开深入研讨交流。大家一致认为，两节专题课目标明确、各有侧重、亮点突出：焦老师的课堂重规律、重策略、重实践，紧扣应试提分，夯实解题根基；徐老师的课堂重情境、重思辨、重关联，贴合命题新变，提升思维品质。沈文楼老师评价指出，两节课注重思维引领与能力培养，贴合中考最新命题导向，让专题复习更具前瞻性与针对性。周立权老师说两堂课互为补充、相得益彰，既为中考文学类文本阅读专题复习提供了优秀范例，也为全体语文教师优化复习教学、深耕备考研究搭建了学习交流的平台。最后，副校长樊红山肯定了此次同课异构活动。他明确指出最后的复习工作中，应以专题复习为载体，以教学研讨为抓手，充分发挥骨干教师的示范引领作用，有效推动我校语文备考教学的精准化、高效化。
今后，我校区语文组将持续深耕课堂、精研中考，不断创新复习模式，凝聚教研合力，全力助力学生提升语文备考能力，助力学校教学质量稳步提升。