【重要活动】水润民生千载利 德润人心一脉承——扬州运河思政第21轮跨学科教学集中展示活动圆满举行

千年运河，流淌的是生生不息的文明血脉；立德树人，承载的是培根铸魂的时代使命。为深入贯彻落实新时代思政课建设要求，充分挖掘大运河丰富的历史文化资源，将“运河惠民利民”的现实成就与“守护精神家园”的文化自觉有机融入课堂，实现师生在行走中感悟运河温度，在思辨中传承运河文脉，2026年5月26日，运河思政第21轮跨学科教学集中展示活动在扬州中学教育集团树人学校九龙湖校区隆重举行，本次活动共分为“课堂展示”与“专家评课”两个环节，分两个会场进行。

分会场一:AIC教室课堂展示

扬州市邗江区蜀冈初级中学的道德与法治老师屈歌、地理老师田妮和生物老师许松阳带来了跨学科融合课《深悟文化底蕴 创新传承文脉 —— 解锁扬州漆扇长“红”密码》。本节课中，道德与法治老师通过设置“览扇史古今、寻长盛密码、守非遗根脉”三个环节，讲述漆扇能够长红的多重原因：既有时代与地域因素，更离不开创新这个核心动力。通过思辨活动，引导学生思考该如何正确创新，深刻理解“传承和弘扬中华优秀传统文化，关键是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。课堂最后设计“AI 赋能漆扇”探究环节，让学生学以致用，提升学生AI素养。地理老师则围绕扬州独特的地理优势展开教学，帮助学生从地理视角理解水运枢纽区位与气候条件对漆扇千年繁荣的支撑作用。生物老师通过“大漆特性与防腐工艺”探究活动，引导学生用生物知识解读传统工艺背后的科学内核。

扬州中学教育集团树人学校的道德与法治老师袁梦琦和生物老师冒俏如带来了跨学科融合课《历久弥新的思想理念》，以学校“小小农科院”社团实践为依托，带领学生解码传统农耕文化中的思想智慧。课堂以校园农耕实践导入，通过社团同学的采访视频引出农耕中的困难与收获，进而由生物教师带领学生探究“顺应自然、因地制宜”的传统农耕密码。从谷雨播种的自然规律，到人工除草、堆肥还田的生态智慧，学生在案例分析中理解了“道法自然”的文化内涵。政治教师则以综艺《种地吧》中的“十个勤天”青年群体为榜样，引导学生探讨“惠民利民、安民富民”理念在当代的传承，通过助农直播、技术帮扶等案例，感受青年一代振兴农业的担当。课程最后，结合中央一号文件精神，学生分组设计“微行动清单”，实现了文化传承与实践育人统一。

田家炳实验中学仇清泉书记对两堂跨学科融合课给予高度评价，在肯定课程清晰的逻辑架构与暗藏的文化传承暗线的同时，赞赏了两堂课立体多维的教学设计与思辨价值。漆扇文化融合课堂打破学科壁垒，串联多学科知识体系。树人农场将劳动教育与思政教育有机结合，实现了以劳润德和以德促劳的教育闭环，将课程由感性认知上升到理性思考，以由近及远、由古至今的视角，立体化、多维度呈现跨学科融合教学的魅力，将传统文化创造性转化与创新性发展理念贯穿全程。

分会场二:微格教室课堂展示

扬州中学教育集团树人学校道德与法治教师司赛赛、语文教师詹天天联合执教《全面依法治国的基本要求——以法护航运河民生·扬州老旧小区加装电梯模拟听证会》，将法治理论、运河文脉、语文素养融为一体，打造沉浸式、在地化特色思政课堂。本课紧扣运河岸边扬州石油新村加装电梯邻里矛盾真实案例，跳出理论讲授的传统模式，以实景调研、模拟听证、诗文凝练、生活拓展四大环节搭建课堂主线，落实政治认同、法治观念、健全人格、责任意识四大育人目标，破解全面依法治国四项要求的教学重难点。老旧小区加装电梯的博弈，本质是公民权利的平衡，科学立法筑牢根基、严格执法压实保障、公正司法守住底线、全民守法涵养风气，四维一体方能依托法治守护运河民生、共建宜居家园。

扬州中学教育集团树人学校道德与法治张驰老师执教《法律保障生活——运河千年流韵 法治守护同行》运河思政融合课，特邀扬州市邗江区人民检察院韩佳检查员指导，以高邮湖非法捕捞案例为载体，打造沉浸式法治课堂。本课紧扣"法律如何保障生活"核心议题，选取高邮湖非法捕捞典型案例，搭建"限与护的思考、公与私的辨析、无到有的智慧"三大子议题，实现法治知识与运河生态文化同频共振。课堂以生活小问开场，视频展示高邮湖非法捕捞案，张老师导入相关法律条款，引导学生探究法律与生活的关系。沉浸式模拟庭审辩论成为课堂亮点，学生分组辩论后，韩佳检察官现场点评，拆解案件法律要点，阐释生态环境司法保护理念。教师以"明法于心，守法于行"总结，强调法律作用，引导学生从身边小事做起，参与运河生态保护。

扬州中学教育集团树人学校政治组教研组长顾翠霞对两节运河思政融合公开课作出专业点评。顾老师充分肯定本次双学科协同授课的设计巧思与育人实效，她指出，思政教师要扎根生活取材、依托活动育人。司赛赛老师依托扬州石油新村老旧小区加装电梯真实案例，组织模拟听证会活动；张驰老师选取高邮湖非法捕捞典型案件，开展模拟庭审辩论。两位教师深耕生活沃土，挖掘本土教学素材，以沉浸式实践活动引导学生主动参与、深度感悟、素养提升，赋予思政课堂鲜活生命力。

扬州中学教育集团树人学校新城校区督学殷翠云作总结发言，将跨学科思政教育梳理为溯源、目标、路径、评价四大核心问题，结合新课标修订要求，点明当下教育着重强化价值引领、素养导向、实践导向与大思政四大理念，并指出运河思政课程紧扣教育发展趋势，立足实践育人，践行走出校园研学、引进校外资源的教学模式，深度落实大思政融合教育理念，同时勉励青年教师，要积极参与授课、听课评课，坚持课后反思与持续学习，在打磨教学能力中实现自我成长，进而带动学生全面发展。

扬州市“大思政”名师工作室领衔人、扬州市教育科学研究院原副院长、正高级教师、特级教师王恒富指出，开展跨学科协同育人需深刻理解“三多五融”核心内涵，即整合多门学科、多元主体、各类教学资源，融合不同学科的思维、方法与能力开展教学，打破单一学科的教学局限；深刻剖析开展跨学科教学的五大背景，历史发展要求学科融合；单一学科无法覆盖现实生活全貌，难以解读复杂生活场景；课程本身具备综合性特质，思政课涵盖政治、经济、法律等多领域内容；现实生活具备综合性，需培养综合型人才，AI时代也倒逼教学模式革新；指明实施路径，提出静心、静思、真境、竞优的育人路径，强调AI时代思维能力培育的重要价值。

运河奔流不息，文脉代代相传；思政润物无声，育人步履不停。此次扬州运河思政跨学科教学集中展示活动，以千年运河为文脉根基，以跨学科融合为育人载体，打破学科壁垒、深耕本土资源、融入时代元素，让思政课堂走出课本、走进生活、走向文化深处。一堂堂匠心独具的融合课程，既解码了大运河蕴藏的文化智慧、生态底蕴与法治内涵，又实现了知识传授、价值塑造与能力培养的同频共振。未来，扬州运河思政教育将继续坚守立德树人初心，持续探索跨学科协同育人新路径，借力科技赋能、深耕在地文化、厚植家国情怀，让运河文脉在思政课堂中生生不息，让培根铸魂、启智润心的教育使命在坚守与创新中薪火永承、行稳致远。