【教学教研】“英”爱同行齐进步 “研”途一路伴花开——树人学校初中英语教研组开展新学期教研活动
金秋九月，教研正浓。9月15日下午，扬州中学教育集团树人学校初中英语教研组在九龙湖校区四楼阶梯教室开展主题为“‘英’爱同行齐进步 ‘研’途一路伴花开”的教研活动，全体初中英语教师参加活动，活动由九龙湖校区英语教研主任王芳老师主持。
活动伊始，杨雁枫老师以“新教材·新设计·新思考”为题，作新教材培训学习分享。她从培训核心精神、教材变化与逻辑、案例剖析与路径、教学建议与行动四个方面展开分享，强调要回归“素养本位”的教学初心，深刻理解“用教材教”而非“教教材”的内涵；要把握教材认知梯度设计与话题更新的时代性，以终为始设计教学目标，运用“逆向三问”明确教学起点，实施分层设计与文体对比，促进教、学、评一致性。
接着，赵焱老师以“以题促研，以研促长”为题，对学业质量检测试卷命题思路进行指导。他从命题指导思想、核心命题基本原则、试题核心亮点与综合分析、教学小结与后续教学指引四个方面，对期末检测试卷的命题思路进行了深入解读。他指出，命题须依2022版英语新课标落实立德树人，紧扣双减政策剔除偏难怪题，融入时代热点与扬州本土文化对标中考命题思路；坚持情境化语篇化、素养融合、基础性、时代性与本土化、梯度区分等原则，实现情境活用、减负提质。
活动最后，王芳老师结合《扬州树人学校2026-2027学年第一学期工作计划（初中英语教研组）》，对本学期教研工作进行了部署，并对本次教研进行了总结。她指出，新学期将坚持以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，落实立德树人根本任务，聚焦英语学科核心素养培育，做好初一小初衔接、初二能力分化防控、初三中考备考分层指导等重点工作，并通过“教研组—年级备课组”两级教研机制，深化集体备课，推进AIC课堂教学落地，形成“主题教研—课堂实践—反思优化”的闭环教研模式。
全体英语教师将本次教研的所学所思切实转化为课堂教学行动，深耕课堂、笃行不怠，在新教材教学的探索之路上“英”爱同行、“研”途花开，共同推动学校英语教学质量的稳步提升。