南门街校区“校长点课”（第九周文科组高效课堂探究）

        10月28日下午，南门街校区第九周“校长点课”继续“高效课堂探究”的主题，初一语文、初二语文、初一英语、初三政治组八位老师开设了研讨课，课后又进行了评课和集中教研活动。

初一语文组

　　初一年级语文组郭立桂、方舒两位老师分别执教了七年级上册《社戏》一课，他们在相同的教学课题下，采用不同的教学设计，体现不同的教学风格。

　　郭老师和蔼亲切，大气沉稳，问题设计紧扣小说三要素“情节”“人物”“环境”，语言精练，结构紧凑。方舒老师长文短教，注重教师引导下的学生参与、课堂的追问和生成。

　　从课堂实施情况看，两位老师都做了精心的准备，把实施“有效教学”放在首位，探索“有效课堂”必须做到“八个有效”：创设有效的教学情境；探究有效的学习过程；采用有效的教学方法；进行有效的分层训练；使用有效的教学课件；运用有效的课堂评价；调动有效的学习情感；取得有效的教学成果。听课的各位老师都给予了积极评价。

　　“校长点课”已成为我校的一项常规教科研活动。它给我校的老师提供了一个交流探讨的平台，在这个平台上，老师们交流经验，探讨问题，分享喜悦，共同成长。

郭立桂老师开设公开课

方舒老师开设公开课

组内教师走进课堂听课

　　初二语文组

　　初二语文组由黄颖老师、熊艳老师同上复习课古文《小石潭记》，南门街全体初二语文教师参加了听课、评课活动。

　　黄颖老师以提问复习文学常识的形式导入新课，然后以任务开展教学，帮助同学记忆文章，由字字落实再到对比阅读，注重复习的全面性。熊艳老师的课以目标导入，由字词到写作方法，再从一个到一类，总结类似文章，由浅入深，由点及面，是典型的初二高效课。两位老师的课堂气氛都很活跃，重点突出，可见教师驾驭课堂能力极强。

　　课后又开展了评课活动。首先，两位上课老师就课堂设计思路先作了阐释，然后全体听课老师逐一评课。大家一致认为黄老师的课注重基础的夯实，注重知识的牵移；熊老师的课注重能力训练，师生互动充分。两位老师的课互为补充，同中有异，她们的构思充分体现了组内的合作精神。

　　通过这次活动，参加活动的每位初二语文组老师都收获很多，感受到相互听课评课的重要性，一致认为多听课，对提升教学质量有很大帮助。　

黄颖老师开设公开课

熊艳老师开设公开课

初二备课组集中教研会场

初一英语组

　　初一英语组陈红言老师开设了一节习题讲评课，于海霞老师就七年级上册第四单元integrated skills板块开设了一节课。初一英语备课组的全体教师走进教室，观摩了这两节课并进行交流与评课。

　　陈红言老师的课非常扎实，重点突出。他将课文教材进行改编，对学生进行课文背诵的反复操练，激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。于海霞老师的课形式多样，结构清晰，衔接自然，让学生听说得到训练。

　　公开课之后，备课组又进行了评课活动。两位老师首先对自己的教学设计进行了阐述。随后，大家又对这两位教师提出了中肯的评价。徐建老师指出陈老师的课扎实、严谨，但同时也要注意容量太大，需要适当放慢将更加具有效果。于海霞老师通过daily report积极引导学生去表达，帮助学生积极投入到课堂，最后的讲练结合，板书也很有条理，但可以将最后的Model 提前，让学生更好的训练。

陈红言老师开设公开课

于海霞老师开设公开课

组内教师认真听课

　　       初三政治组

　　初三政治组危敏老师、毛丽老师开设了题为《认识依法治国》的两节同课异构的公开课。南门街校区所有政治老师均参加听课、评课。

　　两位老师课堂精彩纷呈，各有特点。危敏老师课堂目标明确、语言精炼；设计精巧、别具匠心；形式丰富，素材新颖；评讲重方法，新授重基础。新授课能循序渐进，给学生预留时间，引导学生自主、合作学习，由素材—设问—归纳，从形象到抽象，教学自然流畅。

　　毛丽老师课堂容量大，紧扣社会热点时事，精心设计，引导学生多方位感悟理解所学内容。在教学内容的融会贯通，知识点间的联系，易混点的区分，知识体系的整合，设问的多层次、多角度，知识的迁移、转换，细节的把握等方面，独具智慧。

　　在主评人校长助理殷翠云组织下，大家争着谈感受，说看法，评课气氛热烈，既肯定了两位老师的成功之处，也给出了中肯建议。

　　在赞赏声中，大家对两位年轻老师提出了新的希望。希望危敏老师学习毛丽老师，对问题能进一步追问、延伸，拓展学生思维。而毛丽老师要学习危敏老师，教学节奏可以稍慢点，多留点时间给学生消化吸收，希望她们彼此相互学习，共同提高。

　　评课结束后，大家对树人学校“教职工聘任实施意见”（讨论稿）进行了讨论交流，提出了一些思考意见。

危敏老师开设公开课

毛丽老师开设公开课

集中教研会场