南门街校区政治组开设“差异合作”教学模式展示课——集全组智慧，协力打磨思品课“差异合作学习模式”

发布日期： 2015-12-30 作者：图文：政治组

　　12月22日下午和12月29日下午，我校南门街校区政治组陈珍华和顾翠霞两位骨干教师分别在微格教室开设了“差异·合作”教学模式展示课。南门街校区全体政治组老师参加了本次研讨活动，董爱华副校长和殷翠云副校长也参与了本次活动。

　　一、思品讲评课模式研讨

　　陈珍华老师开设了“差异·合作”教学模式试卷讲评课。每位学生的试卷错题都有差异，教师引导学生自主订正，差异纠错，合作答疑。为进一步巩固合作成果，提升学生的解题能力，教师根据学生存在的不同问题，设计不同题型的练习，强化变式训练，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。最后，学生对照自己的错因分析反馈表，发现存在的问题，对正确的解题方法和思路进行总结归纳，明确下阶段的学习目标和具体措施。

　　殷翠云副校长对陈珍华老师的课堂教学给予了较高的评价。教学中充分发挥了学生主体作用，生帮生，生教生。教师注重方法总结，拓展延伸，注重联系时政热点和生活实际。同时，殷校长提出了宝贵的建议：当学生相互交流没有问题时，老师要检查学生是否真的没有问题；拓展延伸内容要切合实际。

　　二、思品复习课模式研讨

　　顾翠霞老师开设了“差异·合作”教学模式复习课。顾老师利用“神童神在智力，但思想品德素质缺失”的情境材料自然导入八上复习内容。在学生自主复习的基础上，引导学生差异合作，构建体系。通过本环节，学生将知识分类整理，更加系统化，进一步明确知识点之间的联系与区别。小组代表积极上台展示合作成果，其他组点评、补充。学生热情参与，充分调动了他们的积极性和主动性。通过复习检测，检查学生知识点的落实、易混点的区分。通过巩固提升，探讨材料型问答题和开放题的答题思路和方法。最后，学生谈本节课的收获和启示，教师适时提出殷切希望！

　　骨干教师陈珍华对顾翠霞老师的课给予了充分的肯定:教学设计充分体现差异·合作教学模式的要求，在关键句复习检测、知识结构建构、精讲精练巩固等环节，都能将学生自主学习、差异合作学习、探究学习充分体现出来。教学过程充分体现了思想品德课程对学生思想品德素养的正确价值引领。教学过程充分体现了学生的主体性，学生积极思考、积极参与，充分展示。教学过程充分展示了教师的主导作用，在精准掌握教学内容，有效把控课堂等方面，展示了扎实的基本功。整节复习课安排的内容略多，时间略紧张。

　　政治组丁瑞芝老师、陈维维老师、毛丽老师、危敏老师和任静老师，认真听课，积极参与点评。大家认为通过学习两位骨干教师的展示课，对于上好差异·合作模式讲评课和复习课有很大的帮助和提高。

　　最后，董爱华副校长对差异·合作教学模式进行了深入细致的指导，大到流程板块的设计，小到每个字的斟酌。董校长鼓励政治组每位教师将差异·合作教学模式积极运用到课堂教学实践中，打造精致高效的思品课堂！

　　本次研讨活动有利于进一步深化提升差异·合作模式，推动课堂教学改革，促进教师专业成长！