【德育活动】参与校内劳动实践 培养学生责任意识
本着让学生体会劳动艰辛，掌握劳动技能，养成劳动习惯，培养劳动品格，养成良好的劳动素养，树立起为人民服务，为社会服务的信念与目标。树人学校南门街校区推行校内劳动实践活动，为确保每个班级、每个学生都得到锻炼，学校提前发出安排通知。
10月21日，初一（5）班校内劳动实践。早在前一天，班主任王占山老师已经提前做好安排，填写好《人员劳动安排表》，今天第一节课，王老师就如何打扫、安全事项和纪律要求再次指导和重申。
同学们按照分工安排，各奔岗位。安静的校园里，热闹起来了，扫地、擦桌子、洗拖把、拖地……大家干得热火朝天。没有人喊苦叫累，也没有人拈轻怕重，大家安静、迅速地做完自己手头的劳动任务。各办公室的老师都不由伸出大拇指夸赞5班学生，打扫得既快又干净。
劳动结束后，王老师带领同学们对今天的劳动实践活动进行了总结。梁梓涵同学说：“在打扫的过程中，我看到老师们都在安静地备课或者批改作业，我就想能快一点打扫干净，不打扰老师们工作。”赵原艺同学说：“劳动其实还是很累的，但是看到干干净净的桌椅、地面，心里的成就感还是很高的。”
最后王老师说：“劳动能锻炼人的意志，只有经常不断地劳动，才能丰富精神生活。只有当你们从事那种需要经常进行思考和操心的长时期的劳动时，劳动的创造性质才会在你们的面前展现出来。”
劳动实践，不但有体力和智慧的付出，也是社会责任感的体现。换句话说，劳动实践也是一种公民品质的培养与展示。所谓“公民品质”意味着责任意识、担当勇气、公益情怀、建设热情、批评精神……以一种主人翁的身份参与社会事务。
今年的全国教育大会上，“五育并举”“构建劳动教育责任链条”被再次提及，这无疑将劳动教育的“指挥棒”重新挥起。新时代的劳动教育，就是要树立劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。
树人学校的校内劳动实践，正是培养了学生的社会责任感与建设能力，这样的校内劳动实践也是真实生活的体验，实践的就是我们本身的生活，同学们在实践中能够感受到自己的劳动给校园带来的变化。作为社会实践的劳动，其意义已经不仅仅是劳动本身了，更在于一种大教育观——目前将学生的学习与实践结合，将校园与社会结合，未来让学生在社会广阔的天地中运用知识、奉献他人、尽责社区，参与推动国家文明的进步。
初一（5）班劳动实践