【双减行动】“双减”背景下，核心素养在英语学科作业布置中的渗透——（树人学校）南门街校区初二英语特色作业展示
发布日期：
2021-11-04
作者：
龚延吉 图片：初二英语组 审核：朱培
作业设计背景：
随着“双减”政策的重磅落地，学科作业设计也迎来了新的挑战。在英语教学实践中，“作业布置”一直是一个饱受争议的问题，布置多了，学生疲于应付，毫无效果，布置少了，教师又担心未达到预习和复习巩固的效果。为此，我校初二英语组老师们于10月29日开展教研，针对“如何减轻不必要的负担”与“如何提升作业效果”两个关键点进行大讨论，明确了作业设计的要求和指向。
作业设计要求：
1. 重统筹--改变“单打一”的状况 减压作业总量，减轻学生过重作业负担。
2. 重多元--改变“大一统”的状况 鼓励布置分层、弹性和个性化作业。
3. 重创新--改变“炒冷饭”的状况 坚决克制机械、无效作业；杜绝重复性作业、惩罚性作业。
在确立了作业设计要求后，初二英语组的老师们就作业具体内容、体现的语言知识、能力及文化情感等方面进行了详细讨论，并结合最近所学内容布置了实践创新作业。
作业布置前：
为了更好的落实作业效果，达成所定要求，初二英语组的老师们就学生在DIY过程中可能会遇到的问题进行了二次讨论，并对此提出了一些建议。
作业具体要求：
结合八年级上册 Unit4 Do It Yourself的单元内容，以小组为单位，利用身边素材进行DIY（制作）。
学生作业展示：
学生作业反馈：
老师们的反馈：
根据孩子们的反馈，英语组老师们进行了集中教研，综合探讨此种活动的可操作性和有效性等。老师们认为通过这样的活动，可以为孩子们创造英语学习的环境，激励同学们开口说英语，真正提高运用英语的能力，可以在其他年级进行推广。
“双减”，不减质量，不减成长，不减责任。相信在全体英语教师的努力下，定能培养出具备“语言能力、思维品质和学习能力”的优秀树人学子。