【差异合作】树人学校初中数学组开展“差异·合作”教学范式示范课
发布日期：
2022-03-04
作者：
谢婷 审核：朱培
开设“差异·合作”教学范式示范课，是为了更好地探索“双减”政策下的教育方式，让教师更加了解学生，让学生更加了解学科，发散学生思维，提高教学质量。2022年3月3日下午在我校南门街校区，两校区初一初二数学组教师共同观摩了王俊老师的示范课。本次活动由王久江老师主持。
王久江老师主持
本次示范课的课题是同底数幂的乘法，王俊老师具有丰富的数学教学经验，在课堂上，引导学生自主学习、小组合作、交流讨论、自我评价，充分发挥了学生的主体性作用与教师的主导性作用。王老师通过创设恰当的情境，设置从一星到三星的必做与选做题，让学生同质分层学习，异质合作学习从而完成了整个课堂的高效差异合作的学习。整节课学生讨论氛围浓郁，师生互动频繁。王俊老师说：“选择代数比较简单，把课堂交给学生，鼓励基础薄弱的学生参加演讲，学生的参与度才会更加高涨。”
王俊老师上课
课后，九龙湖教研组周兰萍老师对本节课进行了细致深入地点评，她认为：“小组的安排体现了差异性，选做题也体现了差异性，学生分工明确，问题来于学生，又由学生解决，使学生对新知识的学习更加深入。研评的一星级、二星级题目面向绝大部分学生，三星级题目是给学有余力的学生准备的，对学生的能力拓展很有帮助。希望大家以这节课为模板践行差异合作教学。”
九龙湖教研组周兰萍老师点评
最后，丁佩老师提到：“本次‘差异·合作’模式，学、研、展、评面面俱到。每个学生都有参与，课堂结构得到优化，王老师精准流畅地主导着整节课，充分发挥了学生的主体性作用，值得大家学习。”
课堂是教育教学的中心，是教师发挥教学思想理念的地点，通过这次示范课，老师们对“双减”政策下的教学模式有了更加清晰的认知，明确了自身的教育任务，知晓了学生素质教育的重要性，“差异·合作”范式示范课取得了圆满的成功。
数学组老师听课