【劳动教育】千古文化留遗韵，一代文明展新风——初二（4）班参加非遗研学劳动实践课程
近年来，文化守成主义成了一个热门的话题，它倡导我们在现在这样一个信息社会中弘扬古代风貌，同时融入西方元素，注入年轻血液。5月11日我校南门街校区初二（4）班的少先队员们走进梧桐院，感受一场来自时空交流与碰撞的非遗研学劳动实践课程。
古慧篇
篆刻是一种传统的艺术形式，因古代印章多采用篆书入印而得名。它是书法和镌刻（包括凿、铸）结合，来制作印章的艺术。就制作工艺而言，它是指将在平面上设计好的纹样或文字镌刻在金属、石头、牙、角等材质上。在这一门课程开始前，同学们都觉得这绝对会是一场枯燥甚至有些腐朽的旅程，但在接触了刻刀后，一切都荡然无存。初始的艰辛让同学们感到被给了一个“下马威”。但在练好基本功后，同学们开展了对自己名字的雕刻——这是一件极具成就感的工作。同学们满是认真的身影中带着必胜的信念，最终，每个人都拥有了一个属于自己的“大印”。
篆刻小组
板印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王始印五经，以后典籍皆为版本。雕版印刷小组的同学信心满满地走进了课堂，但等待着他们的却是一件不简单的任务。不受控制的刻刀，不够的力量……但在老师耐心地指导后，同学们也一点点地成熟了起来，最后刻出了有模有样的作品。刷墨、覆纸、装裱、拍照……大家在欢声笑语中结束了这一次体验。
雕版印刷小组
新思篇
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。其传承赓续的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息。在走进工作室之前，大家认为这次剪纸活动不过是模仿古人的名作，但真正走进的时候，大家有些疑惑：为什么这次旅程并不是那么古色古香的呢？成品有人物画像，还有风景画，看起来没有那么高高在上，反而就像在我们身边随处可见一样。抱着好奇，同学们开展了工作。令人惊奇的是，十几位看起来粗枝大叶的男生在老师的指导下拿起剪刀来竟是非常的细致，随着纸屑纷纷落下，一幅幅完美的成品也随之呈现。大家也明白了：虽然剪纸是一项古老的技艺，但我们可以在其中融入新的元素，让它被更多人了解、接受。
剪纸课堂
刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。提到刺绣，大家一定会想到古代时期在窗前纳鞋底盼着丈夫从战场上归来的女子，一针一线中满是典雅风韵。但这次的项目似乎超乎了所有同学的想象。小熊维尼，星黛露……许许多多的迪士尼人物成了底稿。同学们抱着极大的热忱聆听着老师的讲解，观察着老师的一举一动，随即便模仿了起来。经历了这一次刺绣课程，同学们不仅收获了手艺和成品，更收获了薪火相传的传承之感，也有一种为传统工艺融入新元素，注入新血液的使命感。
刺绣小组
习近平总书记在党的二十大报告中指出，“传承中华优秀传统文化”。这深刻阐明了我们党对待传统文化的立场态度，集中体现了当代中国共产党人的鲜明文化观，指明了永葆中华文化生机活力的必由之路。我们要先传承传统文化，再在此基础上进行创新，在继承中发展，在发展中繁荣。
班级合影