【教学教研】扬州市初中英语“以读促写 以写促学”教学研讨暨学科基地学校展示活动顺利举行

为更好地落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》的相关要求、促进初中学生英语读写能力的协同发展，2023年12月6-7日由扬州市教育科学研究院主办、扬州中学教育集团树人学校承办的扬州市英语“以读促写 以写促学”教学研讨暨学科基地学校展示活动在我校南门街校区顺利举行。与会初中英语教师代表观摩了五节读写课、聆听了三场讲座。

高邮市汪曾祺学校的廖健君老师执教了七上Unit 5 Let's celebrate Task信息化教学读写展示课。廖老师运用了VR全景节日展，AI数字人介绍写作任务，ChatGPT搜索关键信息等信息化教学工具和技术，向与会教师展示了信息化、智能化环境下的英语写作课堂。

廖健君老师上课风采

扬州市朱自清中学颜玉倩老师执教了八上 Unit 5 Wild Animals Task的群文读写课。颜老师通过对众多Animals &Habitats的分析，指引学生开展与Wild animals单元话题直接相关的群文阅读，丰富学生的写作资源，增加主题核心语言的输入，提高学生语言输出的质量，积极探索单元整体教学视域下Task板块写作教学。

颜玉倩老师上课风采

在本次活动中我校提供了三节精彩的课例。万婷婷老师执教了八上 Unit 5 Wild Animals & Black Beauty相融合的、基于单元主题意义的读写结合课。本节课中，首先由学生以小组合作形式展示完整的故事框架图，说明Black Beauty一生遇到不同主人后的境遇，接着万老师带领学生赏析主人使用短缰绳、Black Beauty与Ginger两次相遇等内容，并借助问题链引发学生的深度思考，三个层次分明Mini-writing微写作任务让学生从现象、原因、变革三个不同层面对小说“保护动物”的主题意义认识更加深刻。

万婷婷老师上课风采

沈灿老师执教了九上Unit 6 TV programmes Task & The Merchant of Venice的读写结合课。本节课中，沈老师首先带领学生梳理了Task板块不完整的电视剧本的内容结构，从多个角度赏析了其语言描写，接着借助名著The Merchant of Venice中人物对话赏析，帮助学生体味通过既定时空里的人物行动来洞察故事的矛盾冲突，并指导学生开展电视剧本的续写，创编跌宕起伏、引人入胜的故事情节。

沈灿上课风采

王彤老师执教了九上Unit 7 Films Study Skills & 20,000 Leagues Under the Sea的读写结合课。本节课中，王老师带领学生通过纵向剧本结构分析、横向剧本语言品读，进而赏析剧中人物角色的个性特征和情绪变化，并基于20,000 Leagues Under the Sea剧本中人物对话、舞台说明，指导学生开展人物对话、舞台说明的仿写和合作创演戏剧，增强学生研读与改编戏剧剧本、惟妙惟肖创演戏剧内容的能力。

王彤老师上课风采

教学展示后，五位执教老师分别就她们的教学设计理念、设计亮点与目标达成、不足之处等方面进行简要的说明。

在专家引领环节，南通市通州区教师发展中心副主任、通州区教研室吴国成主任作了题为《新课标视域下中考写作命题对初中英语日常写作教学的启示》的专题讲座。广陵区教育局教研室周雪晴老师作了题为《从语篇分析视角谈初中英语读写教学》的专题讲座。正高级教师、市初中英语特级教师常松主任作了题为《基于英语活动观“以读促写，以写促学”教学实践探索》的专题讲座。常主任结合英语学习活动观的理念、详实的读写教学案例，从课内Task板块写作教学、课内与文学名著融合的写作教学两大方面，与英语同仁们交流分享了过程写作、RAFT写作、主题写作、创意写作等方面的实践与思考，生动诠释了“以读促写，以写促学”的初中英语读写教学理念与路径。

五位执教老师说课

正高级教师、市初中英语特级教师常松主任做讲座

最后，江苏省特级教师、正高级教师、扬州市初中英语教研员张利琴老师对本次读写教学专题活动进行了总结。张教授指出，读写结合的三个关键点是：意义结合、语言结合和教学结合。教师要关注内容知识、结构知识和交际知识。在读写连续体中，教师设计活动促进学生的语言理解、增进学生词汇和句式的丰富性。在教学中，教师要注意显性教学、持续强调和重视过程。希望广大初中英语教师继续认真学习义教新课标的理念，重视读写教学，注重课内读写与课内外读写相融合的教学研究，依托文学阅读、科普阅读等素材扩大学生的语言输入来源，促进学生读写能力的协同发展。

活动现场

本次读写教学研讨暨学科基地展示活动组织周密、内容丰富，针对性强，实效性高，不仅展示了我校作为全市学科基地在依托教材、依托文学经典开展英语读写教学方面的研究成果，而且也给全市的初中英语读写教学的实践研究指明了方向、明确了路径。