【静校教研】探教研幽微 淬师者锋芒——南门街校区开展第二周静校教研活动
9月13日，为夯实教学根基、提升教师素养，我校南门街校区开展本学期第二周静校教研活动。本次教研环节紧凑、内容务实，涵盖工作总结、范式实践分享、悦读分享、督导反馈、安全教育等版块，为教师搭建了精准有效的成长平台。
第一阶段开篇活动是本周工作总结，清晰梳理了重点工作。教科室副主任吴小洁首先回顾了文理科备课主任展示自身课堂，强势推进“差异·合作”教学课堂范式；其次，肯定了各学科假期作业形式多样、内容深刻，有手抄报、视频、手工作品、科学实验、调查报告等，引导学生走入社会、接触大自然，通过观察、体验、研究等方式，有效提升学生综合能力；再次，点评了校本课程启动质态，课程内容丰富，校园内呈现热闹的参与氛围。
随后进入“差异·合作”课堂教学范式实践分享环节。初二语文备课主任蔡红以《品文字“镜头”之美 悟新闻特写之妙》为题，分享《“飞天”凌空》公开课心得。她通过全红婵奥运跳水夺冠视频引出特写的作用，将课堂学生活动设计为“文字导演”探索之旅，并让学生撰写本节课的消息或新闻特写，实现学以致用。初一数学备课主任单方方则以《以差异为钥 解比较为惑》为主题，从“精准分层，目标明确”“设计异质任务，驱动合作探究”“多元评价，共同发展”三部分，分享基于“差异·合作”课堂教学范式的教学设计及成效。
悦读分享环节，陈媛老师以《以心育心 以智启智》为主题，解读了华南师范大学迟毓凯教授《学生管理的心理学智慧》。她围绕“重塑教师角色”、“善用心理策略”、“打破认知误区”三方面展开，提出“只有读懂学生心理，才能真正走进他们的内心”，引发在场教师共鸣。
朱自清讲堂上，教科室副主任吴小洁带来了《课堂上的中国，一点都不能错——地图等地理信息在教学中的使用》微讲座。她介绍了横竖版地图的差别，强调地图信息的重要性，还围绕现代地图编制与传播的管理及使用规范、地图中容易出现的问题区域展开讲解，让教师对地理信息教学的严谨性有了更深刻认知。
润心赋能环节，心理教研室主任徐军则以《减压赋能 师能无忧》为题，分享运动解压法、休闲娱乐解压法、社交解压法、环境调节解压法、饮食解压法、心理调节解压法六种实用方法，最后在轻松的手指操中结束该环节，帮助教师缓解工作压力。
教务处兼教科室主任常松随后就市局责任督学本周对校区十项工作的督查情况进行了反馈。责任督学肯定了学校三项工作亮点，即：假期赋能工作“有分层、有管控、有融合、有评价”；校友接待室兼顾安全与情感需求，彰显学校的人文关怀与育人文化；大课间活动充分利用了现有的狭小空间，以“三种融合”实现了“三维轮换”运动模式，满足了学生多样化的运动需求。同时也传达了责任督学的宝贵建议，比如追踪未到学生具体原因，保持教育活动主题一致，科学分析学业成绩，注重青年教师培养，升级教研活动等。最后，常松主任还从严格管控校园电器、严格管理用电设备、申请临时使用电器、加强安全警示教育和学会应急事态处置等强调了校园用电安全的具体要求。
急救培训环节，苏北医院团队为教师带来专业培训。内容包括手术室情况介绍、运动损伤的预防与治疗、自动体外除颤器（AED）使用方法、心肺复苏（CPR）知识讲解，以及完整的CPR演示，帮助教师掌握实用急救技能。
活动尾声，树人学校校长赵涛分享对本次教研的感触。他从三个角度提出教育方向：一是“做有广度的教育”，强调教师不能局限于自身学科，静校教研是提升教育广度的重要途径；二是“做有深度的教育”，鼓励教师扎根教育教学研究，发挥南门街校区的领头作用；三是“做有温度的教育”，指出教师需全方位陪伴学生成长，用温度助力学生规划生涯、成就未来。最后，赵校长对全体教师给予鼓励，期望大家继续努力。
第二阶段是分文理科的大教研活动，本周是语文、英语等学科大教研活动和理科备课小组的集备研讨活动。学科大教研活动以课标为基石，以课例为抓手，以主题研讨、学习分享为主要形式，展示课标理念在教学设计、课堂教学、作业编制、试题命制、课堂教学范式推进、师生素养培育等方面的实践研究成果，强化对学生学科关键能力的培养与对教师教科研能力的提升。
此次静校教研活动，是经验的务实交流，更是思想的深度碰撞。相信在教研的推动下，树人学校南门街校区教师将以更饱满的热情、更专业的能力投身教学，为学生成长与学校发展贡献更多力量！