【教学教研】研途有光，命题寻径——扬州市直学校初中英语新教师工作坊第33次研修活动
为引领市直初中英语新教师深耕新教材研究、提升教学实践能力，2025年12月16日，扬州市直学校初中英语新教师工作坊第33次研修活动在扬州中学教育集团树人学校南门街校区顺利举行。
本次研修聚焦英语教学与学科育人的深度融合，通过课例观摩、互动研讨与专家引领的多元形式，全面助力新教师提升教学设计能力与课堂实践水平。本次研修活动特邀工作坊指导教师闵洁老师对工作坊学员进行专业指导。
第一阶段 课例观摩与研讨
首先，工作坊学员、树人学校张辰恩老师与树人学校王琪老师先后面向市直初一英语教师和工作坊新教师展示单元主题拓展读写示范课。
第一节课由张辰恩老师执教《查理和巧克力工厂》主题拓展阅读课。本节课设计逻辑清晰，以“情节梳理—品格探究—批判思考—实践迁移”为主线，引导学生从梳理查理三次获得巧克力的核心情节切入，通过精细化文本分析，深入剖析查理善良坚韧品格的家庭溯源。课堂探究未止步于文本理解，进一步引导学生以“案例分析”形式对比剖析其他孩子的性格短板，实现从文本解读到批判性思考的进阶。
读后环节，张老师巧妙设计实践任务，要求学生结合七年级上册第七单元“财富管理”相关知识，为主人公查理制定“巧克力工厂收益计划”，成功将语言习得、文学赏析与现实财商素养培育融为一体，实现跨学科学以致用，充分践行了“从阅读走向创造”的深度学习理念。此外，分层作业中融入“与AI研讨方案”“为角色配音”等创新性任务，彰显了课堂的现代性与开放性。
第二节课由王琪老师执教七上Unit 7 Integration D主题拓展写作课。本节课以“明智对待金钱”为核心主题，串联零花钱管理探讨与《快乐王子》文本解读，在夯实语言知识的同时，引导学生树立正确的金钱观与社会责任感。教学设计层层递进、亮点纷呈，王老师以核心素养培育为导向串联全课：读前以不同朝代货币导入，激活学生已有知识储备；读中通过“浅层感知+深层探究”的问题链引导学生解读文本、培育批判性思维；读后引导学生将文本主题迁移至写作实践，完整实现“输入—内化—输出”的语言学习闭环。
本节课不仅帮助学生扎实掌握金钱相关的词汇与句型，更引导学生深度思考“如何明智消费”“分享与付出的价值”，让英语课堂超越单纯的语言传授，实现了工具性与人文性的统一。
示范课结束后，市直各校教师代表及工作坊新教师们围绕两节课例畅谈观课感悟，对两位老师的课堂展示给予高度评价。大家一致认为，两节课例均实现了教学环节逻辑连贯、读写整合扎实落地、教学目标与素养培育深度融合的良好效果，为新教材拓展阅读教学提供了优质范例。
第二阶段 命题培训与引领
为深化英语学科核心素养落地，提升青年教师英语考试命题专业能力，工作坊指导闵洁老师围绕中考英语阅读理解命题为工作坊成员带来了兼具理论与实践的命题新思路。
闵老师首先明确了核心素养下英语考试命题的一个核心与五个原则：以有效的情境和问题意识为核心，遵循真实性、教育性、适用性、包容性与恰当性原则。情境创设需以真实问题或任务为核心，构建贴近学生生活的真实场域，激发学生运用英语分析和解决问题的能力，全面展现其英语学科核心素养。
随后，闵老师结合江苏省10个市中考英语阅读理解题的调研数据，深入解读了命题对思维品质四个层面的考查情况，并针对各思维层次的考查要点，闵老师逐一拆解。整场讲座内容详实、案例鲜活，紧密结合中考命题实际，为工作坊成员们把握核心素养导向下的英语命题方向、优化命题设计提供了清晰指引。
本次研修既为单元主题拓展教学的实践落地提供了优质范例，也为核心素养导向下的英语命题工作明晰了思路。在专业引领与实践探索的双轮驱动下，市直初中英语新教师必将在教学与研究的道路上不断精进，绽放光彩。