【教学教研】精研试题作业 赋能质量提升——扬州市初中英语学科教研基地第三次教学研讨活动顺利举行
为推进初中英语学科建设，推动资源建设及共建共享，2026年6月23日，扬州市初中英语学科教研基地第三次研讨活动在树人学校南门街校区举行。扬州市初中英语学科教研基地中心组成员，全市各县区骨干教师代表，以及扬州市初中英语常松名师工作室和市直学校初中英语新教师工作坊成员齐聚现场，共同研讨学业评价的提质路径。
本次活动由扬州市初中英语学科教研基地负责人、市初中英语名师工作室领衔人常松老师主持。活动分为期末试卷命制成果与暑假跨学科实践性作业成果交流展示，以及专家点评与讲座等环节。各县区及市直学校命题团队依次分享期末试卷研发思路，大家紧扣新课标，合理设置考题梯度，将非遗文化、运河乡土素材融入语篇。多个团队运用人工智能完成文本改写、素材筛选与试卷排版，并分享了AI辅助完成完形填空、语篇填空等题型命题的实操经验，打造了智慧教研范例。
在暑期英语跨学科实践性作业设计成果交流中，各县区展示了丰富的跨学科实践方案：非遗文化研学、家乡文化探究、英语名著多模态阅读体验、运河实地研学等项目，打破学科壁垒，注重英语语言运用，凸显英语学科属性，并设置分层任务与多元评价，实现知行合一。
高邮市教师发展中心黄国庆老师、扬州市广陵区教研室周雪晴老师和宝应县教研室顾娟老师等学科专家分题型做专业点评，并围绕英语教师命题素养提升与英语跨学科实践性作业设计等话题开设专题讲座，以鲜活的案例指导英语教师如何提升专业素养。
扬州市初中英语学科教研基地负责人、市教育科学研究院英语教研员张利琴教授对本次活动的开展给予高度的肯定，强调教师队伍专业化发展是新时代之需要，开展教学研究、评价研究是教师专业成长的必由之路，教师命题能力对教师评价素养发展至关重要，根据相应的实际教学需求，有针对性地提升具体命题技术，教师应积极探索英语跨学科作业设计，找到英语学科与其他学科融合的切入点，促进学生核心素养的提升，从而真正做到英语作业提质增效，达到以评促学的最佳效果。针对译林版九年级上册新教材，张利琴教授布置了区域备课的任务及具体要求，明确各校教研职责，推动资源共享与协同备课，为新学期高效教学、提升区域英语教学质量筑牢坚实基础。