【教学教研】深耕单元整体教学，厚植文化育人根基——教育家精神宣讲暨扬州教育名师讲堂2026年初中英语专场顺利举行
为进一步深化初中英语课程改革，探索在英语教学中有机融入教育家精神的路径，提升初中英语教师学科育人能力与文本解读水平，9月23日下午，由扬州市教育局主办、扬州市初中英语常松名师工作室承办的“教育家精神宣讲暨扬州教育名师讲堂—2026年初中英语专场”活动在扬州中学教育集团树人学校南门街校区顺利举行。本次活动由扬州市初中名师工作室领衔人、树人学校副校长常松主持，全市各县区初中英语教师代表、扬州市初中英语常松名师工作室和扬州市直学校初中英语新教师工作坊成员齐聚现场，共探英语课堂文化意识培养新路径。
一、弘扬教育家精神 汲取榜样育人力量
为传承践行新时代教育家精神，本次活动首先开展教育家精神专题宣讲学习活动。活动组织观看仪征市育才小学刘茂勇老师“教育家精神在江苏”的宣讲视频，同时聆听我校李文慧老师带来的“教育家精神润扬城”现场宣讲。两位老师立足一线教学实际，结合课堂实践、育人案例和支教经历，分享了自己的育人感悟，用一个个真实动人的教育故事，生动阐释教育家精神的时代内涵。在场教师认真聆听，深受感染与启发。
二、聚焦单元主题 共研课堂育人路径
本次活动聚焦译林版九年级上册Unit 4 Life is beautiful，围绕单元主题开展了两节同单元课例展示。
第一节课，扬州市初中英语中青年骨干、名师工作室成员、江都区实验初中的李蕾老师执教Reading Be like a peanut 第一课时。她立足单元整体视角，以花生的故事语篇为依托，精巧设计梯度化阅读任务，带领学生梳理文本脉络、挖掘文本内涵，感悟花生所承载的谦逊坚韧的人生哲理，在语言解读过程中自然渗透价值引领，落实学科育人目标。
第二节课，扬州市初中英语教学能手、树人学校的吴悦老师执教 Integration A-C Finding meaning in life。她紧扣单元主题，搭建学习支架，串联单元各板块内容，引导学生在探究中探寻生命的意义，将语言输入、思维训练与情感体验融为一体，践行单元整体教学理念，实现学用结合，引导学生树立积极的生命价值观。
三、专家精准点评 明晰课堂育人方向
江苏省特级教师、正高级教师滕家庆教授结合本次活动主题对两节展示课展开点评。他指出，两节课很好地践行了“知识积累与全人发展同步”的英语课堂教学理念，将词汇、句型等语言知识融入语篇研读活动，在夯实学生听说读写能力的同时，关注学生思维发展、情感体验与文化认同。他提醒老师们，英语教学不能孤立灌输语言知识点，不要碎片化讲解语法单词，而要依托文本设计学习活动，让学生在探究语篇的过程中习得语言，真正落实学科育人，助力学生形成正确世界观。
四、深耕文化育人 探寻素养培育路径
江苏省教科院英语教研员、正高级教师、译林版中小学英语教材主编何锋教授作题为《初中英语教学中文化意识培养的实施路径》的专题讲座。他剖析译林版新教材中外文学选文编排特点，提出文化意识培养应遵循“感知—比较—内化”认知进阶，立足单元整体设计文化主线，以人物故事为育人支点，坚持中华文化主体立场，将比较作为常态化思维工具，引导学生在语言学习中理解多元文化、增强文化自信，落实核心素养培育。他的讲座更新了教师文化教学理念，破解了文化教学仅停留于背景介绍的浅层化问题，指导教师在单元备课中做好中外文化对比，深挖教材中的中华优秀文化元素，将文化意识目标融入课堂任务，实现语言学习与价值引领并举。
五、聚力研思致远 共促教师成长提升
活动最后，正高级教师、市特级教师、市名师工作室和市直新教师工作坊领衔人常松老师对本次教研活动作总结。他指出本次活动实现了从理念引领到课堂落地，从教学实践到思想升华的完整教研闭环。两节同单元展示课为老师们提供了单元整体教学的鲜活范例，专家的精准点评直指课堂教学的核心问题，何锋书记的专题讲座更为文化意识的课堂实施指明路径。他希望全体参训教师能够把本次所学内化于心、外化于行，立足教材深耕语篇，坚持素养导向，将教育家精神、学科育人理念落实到日常每一节英语课堂；鼓励教师坚持学思研悟，把教研收获转化为教学行动，在实践反思中不断提升自身教学能力，助推英语课堂教学质量持续发展。
本次教研活动以课为载体，以研促成长，通过课例展示、专家点评、专题讲座等多元形式，为参会教师搭建了高效的学习交流平台。与会教师在观摩、聆听与思考中更新教学理念，明晰教学方向。大家纷纷表示，将把本次教研的所思所悟运用到实际教学之中，深耕课堂、聚力育人，在英语教学的道路上不断探索前行；将以优秀教师为榜样，厚植教育情怀，坚守育人初心，立足本职岗位潜心教书、用心育人，切实把立德树人落到日常教育教学之中。