【教学教研】研思展课促交流，深耕阅读启新思——扬州市直学校初中英语新教师工作坊第41次研修活动
为落实英语新课标理念，探索单元阅读课高效教学路径，提升教师文本解读与教学设计能力，扬州市直教研活动暨市直学校初中英语新教师工作坊第41次研修活动在扬州市朱自清中学举行，工作坊的成员与市直各校七年级教师代表共同参与了本次研讨活动。
第一节课，新教师工作坊成员、朱自清中学的任庭鸿老师执教七年级上册Unit 3 Welcome to our school Reading第一课时。任老师的课堂以“校园场所”为主题，学习活动层层递进，设计精巧。课堂伊始，任教师借助AI校园视频导入，引导学生用形容词描述校园，快速激活已有知识。读前环节，组织学生头脑风暴，列举校园各类场所；读中环节，借助思维导图梳理校园的不同场所，提炼场所对应的功能与语言表达。读后环节，任老师围绕“校园绿地的价值、体育活动的意义、如何成为榜样学生”等问题组织学生结对讨论，挖掘文本背后情感，体会主人公对校园的热爱。最后任老师以策划Our Wonderful School主题海报形式，从场所、活动、人物多角度引导学生介绍自己的学校，实现语言输入到输出的转化、表达了对学校的热爱。
第二节课，新教师工作坊成员、田家炳实验中学的周翼老师执教七年级上册Unit 3 Welcome to our school Reading第二课时。周老师以校园介绍视频脚本为载体，引导学生研读课内文本，梳理脚本行文框架，借助图片、思维导图提取文本信息，夯实重点词汇与句型。周老师设置结对交流、四人小组分工协作等学习活动，依托语言支架，组织学生合作创作本校介绍短视频脚本，鼓励学生跳出建筑表象，思辨美好校园的内涵，感悟校园人与活动的精神价值，培育学生校园归属感，切实提升学生语言运用、思维思辨与合作探究能力。整节课践行以读促写的教学理念，实现从课本文本分析向真实校园情境迁移拓展。
展示课结束后，观课的老师们进行了研讨。首先，两位执教老师就他们本节课教学目标、设计思路以及教学反思等进行了详细地阐述。接着，来自市直学校及工作坊的观课教师代表对这两节课一一点评。大家肯定两节课的亮点：课堂以读促思、以思促说，依托思维导图搭建支架，任务链层次清晰，从浅层文本信息提取逐步走向深层思维探究；将语言学习与情感育人融合，创设真实情境，充分调动学生表达积极性，践行英语学习活动观。同时老师们也针对课堂环节、学习活动组织、师生互动性等方面提出优化建议。
最后，正高级教师、市特级教师、工作坊领衔人常松老师对两节课进行点评。常老师认为，两位新教师善于学习、敢于尝试，能将新课标中的核心素养与英语学习活动观理念融入到教学设计与课堂教学之中；关注文体、聚焦思维，能清晰阐明视频文稿的文本特征，并以层层递进的问题链引导学生思考、以思维导图呈现话题的内容脉络；搭建支架，促进输出，能提供适切的语言输出支架和丰富的句式，让学生在多元化的学习活动中学会目标语言的使用与迁移；表达情感，强化育人，能借助My favorite place/person/activity等话题表达对学校的设施、老师、同学、课程、活动以及学习的热爱。此外，常老师还就两节课中需要优化的环节进行了简要说明。
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动以阅读公开课为载体，为初中英语新教师搭建了展示、观摩、交流的平台。全体新教师在观课、评课、思辨中碰撞教学智慧，进一步明晰了初中英语阅读教学中“文本解读、思维培养、语言运用、学科育人”融合实施的路径。我校英语教研组将继续深耕课堂，持续探索新课标下英语课堂提质增效的策略，助力学生核心素养稳步提升。