★招生形式
1.树人学校同学在班主任处报名，确定初报名人数；
2.根据初报名人数，对学生进行筛选，由树人学校老师、新闻广播主持人、新闻广播记者在树人学校两校区完成一次面试；
3.主持人班面试要求：⑴做一个1分钟的自我介绍；⑵选择一篇2分钟以内的自选稿件朗诵；⑶面试老师简单提问；
4.记者班面试要求：利用一节课，完成一篇命题作文（作文题建议由新闻广播记者命题），除诗歌外题材不限，根据作文最终选择进入记者班的同学；
5.在面试结束后一周，确定两班人员，开始培训课程；
(具体报名和招生时间、安排等，近期班主任会有通知。面向初中部和国际部学生。)
★班级设置
小记者班40人（两校区人数相同，各40人）
小主持人班20人（两校区人数相同，各20人）
★教学课程设置
小主持人班教学大纲：
一、播音主持气息训练课程
课程主要目标是让同学们了解什么是正确的发声方式、如何正确地使用气息、播读字词过程中怎样控制我们的口腔等等，能够使主持人班的同学在课程学习之后口齿清晰、声音响亮、气息通畅；
二、字音训练课程
课程主要目标是从语言的表达规范、普通话的发音、多音字的选择上提升同学们的有声语言表达能力，着重培训普通话，其中包括字音纠正、吐字归音等；
三、语言技巧训练课程
课程主要目标是训练同学们熟练运用语音、绕口令在锻炼语言基本功方面起着矫正发音部位、促使反应敏捷、用气自如、吐字清晰自如等重要作用。结合绕口令进行语言基本功的训练不失为一种有趣、奏效的途径。
四、朗诵技巧训练课程
课程主要目标是对同学进行古诗词、散文的文学作品朗诵辅导，从诗词的创作背景、有声语言的表达创作上去细致剖析代表作品。
五、主持人舞台、礼仪及自我介绍训练课程
课程主要目标是培养同学们在舞台的表现力、感染力，在能够熟练运用语言进行展示之后，身体语言显得更加重要，如何在舞台上体现淡定、从容、自信、优雅是这一门课程的主要训练目的。
六、新闻广播实训课程
课程主要目标是让同学们对于广播主持人、尤其是新闻广播的主播有更加深入的了解。该项课程将会不定期邀请小主持人班的同学走进新闻广播的直播室或新闻现场，参与我们的直播，在实践中找到主持人的准确定位，了解成为主播的具体要求和条件。
小记者班教学大纲：
一、记者职业认识课程
这一课程，主要通过国内外媒体记者典型、扬州本地记者典型的方式，以新闻案例、采访案例切入，带领学生全方位认识优秀记者、身边的记者，从而了解记者职业，引领学生以记者思维，了解社会、观察社会、从社会的有心人，同时以课堂讨论的形式，引入当好小记者应具备的条件，探究如何当好小记者。
课堂互动：说说你喜欢的记者
二、新闻学入门课程
这一课程，主要带领学生了解新闻的特点，从新闻的基本要素：五个W和一个H，媒体报道的要求切入，带领学生了解广播、电视、报纸等传统媒体的新闻采写的流程和方式；引入融媒体时代，新闻传播的新趋势，与时俱进开拓学生的新闻视野，了解时下最新的新闻传播平台、传播方式、新闻采写方式。
课堂互动：说说最近让你印象深刻的新闻，你是通过什么渠道获得的？
三、新闻写作课程
这一课程，带领学生了解新闻的不同体裁：消息、专题、评论等，在新闻写作和课堂作文相同点、新闻写作和课堂作文的区别中，引领学生以新闻思维，提升作文写作的高度和思想维度，同时以新闻小故事的案例，启迪学生写出“会讲故事”的作文。
课堂练习：学写一句话新闻，要求含有六要素
四、新闻采访课程
这一课程着眼于指导学生采访前应做哪些准备，怎样进行采访，教会学生在网络时代多信息源背景下，做好资料搜集，通过采访对象的相互印证，提炼出无限接近真相的新闻；同时设计不同的采访场景，面对不同的采访对象，教会学生该如何发问？提升学生的人际交往能力
课堂互动：同学互相采访、练习写采访笔记
五、新闻提升课程
这一课程，通过引导学生如何发现身边的新闻，培养学生的新闻敏感性；通过怎样制作新闻标题的讨论，引导学生思考新闻标题的提炼、推敲；
课堂互动：校园中的新闻、社会生活中的新闻、说一说，写一写身边新鲜的事。
课堂案例：微信公众号、阅读量10万+的新闻标题分析
六、新闻实践课程
这一课程以分组形式，按期分配树人小记者和985记者外出采访，指导小记者采访具备一定播出水平的广播新闻稿件，指导老师并予以点评，广播新闻播发署名树人小记者，新闻稿件作为小记者课程的结业作品。