【静校教研】AI赋能循证教研 精准诊断提质备考 ——树人学校举行2025-2026学年第二学期第一周静校教研活动
春风起新程，教研促成长，3月7日，树人学校全体教师、各集团校教师代表齐聚凤栖湖校区报告厅，开展了本学期第一次静校教研活动。本次活动旨在深入解读AI与循证教研深度融合的理念、方法与实践路径，助力全体教师把握单元教学时代教研新趋势，掌握AI赋能循证教研的实操策略，提升教师教研与教学创新能力，进一步推动信息时代和新课程背景下AI+赋能教育的深度落地，扩大优质教研培训的辐射范围，实现集团校内各校教师专业协同成长。
一、程志华副校长进行规范办学视导反馈
本次对三个校区的规范办学视导由树人学校党委书记唐炜带队，赵涛校长、徐建副校长、童敏娟副校长、程志华副校长参加。
程校长针对本次视导情况，对三个校区的规范办学提出高度肯定：各校区开学秩序井然，精神风貌饱满，教育教学迅速步入正轨，课堂秩序良好，安全管理措施到位，筑牢校园安全防线。同时，针对一些存在的问题，程校长也提出了改进的建议：抓好新课标、新教材、新教法这“新三样”，重塑教研新生态。
程志华副校长主持会议并作规范办学视导反馈
二、树人学校校长赵涛提工作要求
赵涛校长对新学期的工作提出部署要求：一方面，要压实管理责任，消除安全隐患，三个校区要进一步强化安全管理责任意识，建立健全安全管理制度和台账，定期开展安全隐患排查整治工作；另一方面，要强化教学常规管理，提升教育教学质量，三个校区要高度重视教学常规工作，加强对教师备课、上课、作业批改等环节的管理与监督，定期开展备课检查和教学研讨活动，同时，要加强对教学计划的制定和落实，精准分析学情，细化作业教研和作业设计方案，切实减轻学生作业负担，提升课堂教学效益。
树人学校校长赵涛提工作要求
三、基于AIC课堂智能分析的复习示范课反思
陶力越老师、焦丽红老师、闵洁老师分别就本周开设的基于AIC课堂的复习示范课，根据AI所给出的数据，进行了教学反思。陶力越老师认为，教师要重构课堂时间分配，落实“学为中心”，确保学生自主、互动时间占比不低于50%，真正将课堂的主动权交给学生，同时设计阶梯式问题链，激活高阶思维，并落实探究式学习与数据驱动的精准优化。焦丽红老师根据中考专题复习的核心逻辑，提出一堂好的初三复习课应该是以学生为中心，尊重差异的“包容课堂”，以合作为载体，激活思维的“活力课堂”，以提分为目标，落地实效的“成长课堂”。闵洁老师则以AIC精准诊断为镜，以“差异合作”为纲，认为理想中的初三课堂是毓致引领、差异共生的课堂，是学生真正发生学习、获得成长的“主战场”。
高三教师代表陶力越发言
初三教师代表焦丽红发言
初三教师代表闵洁发言
四、专家讲座：AI+教研与深化课程改革
活动的最后，全体教师以饱满的热情，聆听了华东师范大学二级教授、博士生导师崔允漷为大家带来的专题讲座。本次讲座以“单元时代的AI+教研”为主题，崔教授提出要从课时思维转向课程思维，以单元作为素养落地的基本单位，实现“课时落实双基，单元看见素养”。崔教授指出当前教学重知识点、轻整体设计的问题，倡导树立底线、一贯、开放、民主等课程思维，并介绍数课报告在教师反思、同伴研讨、专家引领、课堂诊断、教学建模等方面的应用，明确单元与课时学历案的助学、导航、档案等功能。崔教授强调“先有课程，后有教学”，主张以AI赋能单元化教研，推动校本教研转型，破解评价难题，助力教学高质量发展。
华东师范大学二级教授、博士生导师崔允漷开设专题讲座
教研有深度，成长有力量。本次静校教研活动，既有规范办学的精准指引，也有教学管理的明确部署，更有AI赋能教研的实践探索与专家引领，为新学期各校区的教学工作划定了清晰方向、注入了强劲动力。全体树人教师将以此次活动为契机，把所学所思所悟转化为教学实践，深耕循证教研，善用AI工具，聚焦素养落地，细化备考策略，在协同成长中凝聚育人合力，在精准提质中书写教育新篇，共同推动教学质量再上新台阶，助力每一位学生全面发展、逐梦前行。
