【双减行动】“差异·合作”进课堂，提质增效——初中地理学科“差异·合作”教学范式骨干教师示范课
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发布日期：
2022-03-30
作者：
王凯华 策划：地理组 审核：朱培
为了进一步落实“双减”政策，推动“差异·合作”的教学课堂深入实践，构建地理高效课堂。2022年3月29日下午，南门街校区钱春红老师在初二10班开设了一节地理教学范式示范课——《干旱的宝地—塔里木盆地》，给地理组的同仁提供了一个学习研讨的机会。
钱春红老师上课
钱春红老师精心设计了本节课，条理清晰，设计有创意，补充资料丰富，引导学生思考。将“差异·合作”课堂的“学·研·展·评”的流程巧妙地渗透在本课的教学环节，问题设计有层次，符合学生的认知水平。如读图思考：这是哪？这有什么特点？为什么有这样的特点？问题层层递进，层层深入，注重了学生的个体差异，授课中多次生生合作，师生合作，课堂节奏紧凑，气氛活跃。
地理组老师听课
通过自主构建环节，引导学生把有因果联系的知识串联成知识链，加深了理解，也大大提高了课堂效率。最后的研讨是本节课的亮点，十分出彩。设计情景，角色扮演(上海和新疆的合作商谈)，提高学生学习的积极性，学生讨论、展示、总结、归纳、印象深刻。
课后，地理组开展了评课活动，地理组同仁一致认同，这次示范课，构思巧妙，调动了学生的学习地理的积极性，因果联系的自主构建过程，响应了“双减”政策，也提高了地理课堂实效。深入落实“差异·合作”教学范式上，此次课堂充分注重了学生的个体差异。
此次活动为地理组的同仁提供了一个很好的学习机会，对进一步落实“双减”，构建高效课堂，提高 “差异·合作”课堂教学水平起到很好的示范作用。
教研现场