【教学教研】依托新课标融合教学，实现跨学科育人价值 ——记扬州市直初一英语教研活动
为落实扬州市“五个一百”阅读工程与2022年版义教新课标，探究英语跨学科教学与融合教学新路径，2022年11月22日下午，扬州市市直初一英语教研活动在南门街校区举行。本次活动由我校南门街校区英语教师汤慧、龚延吉分别执教了黑布林Zadie’s Big Day和津津有味The Happy Prince的阅读展示课，市直各学校初一英语教师线上观摩。课后的研讨活动，由我校南门街校区英语教研主任张舒主持，江苏省特级教师、正高级教师，扬州市教科院英语教研员张利琴老师，扬州市特级教师、我校教务处主任常松老师与市直学校教师代表分别对这两节课进行了点评。
01 汤慧如老师授课
汤老师在授课
Zadie’s Big Day简介
本书讲述了身为校女子足球队得力干将和旱冰女王的Zadie面对男孩子的嘲笑和挑战时，能勇敢面对并接受挑战，夺得冠军的故事。
课程设计思路
汤老师所教授的这本书体现了体育运动中永不言弃的精神，更体现了女性的力量，具有很强的德育功能。本节课主要通过训练学生的阅读策略来培养学生高阶思维的阅读能力，实现对学生核心素养的培养。
具体授课过程
首先，汤老师通过让学生观察封面，教授学生在读一本书之前可以从封面迅速了解书的主要内容。接着，由学生展示本书中的一些关于足球方面的词汇，实现了跨学科融合。
跨学科融合展示1
跨学科融合展示2
然后，通过展示书中丰富的插图，以问题链的形式梳理本书的情节。从而让学生明白读书不仅是读文字还可以读图片，即Read and View。
最后，以深度问题的讨论，引导学生展开思考，实现文本的深度解读，让学生发现学习成绩和体育锻炼的重要性。如“说一说Zadie和Simon之间关系的变化”，让学生理解男女平等并相信女性的力量。
课堂活动观
学生展示漫画设计，编写了故事结尾，实现了美育和跨学科融合；以小组协作的方式检查学习效果，实现对“巾帼不让须眉”这一主题的回应。
学生作品展示1
学生课堂展示
德育观
通过展示具有社会影响力的女性图片，让学生相信女性的力量，并鼓励他们相信自己，勇往直前。
学生课堂展示2
02 龚延吉老师授课
龚老师在授课
The Happy Prince简介
《快乐王子》为奥斯卡·王尔德所创作的童话故事。故事讲述了生前不知忧患为何物的快乐王子死后目睹了种种人世间的苦难，和燕子牺牲自我帮助他人的感人故事。
情景剧表演
课程设计思路
其一，通过学习LOCK故事创作技巧即Lead（故事主角）、Objective（目标）、Conflict（冲突）、Knockout（冲击性结尾）学习创编故事方法；其二，通过分析文本，挖掘本书主题意义，教育学生帮助他人的重要性，从而实现本书德育价值。
具体授课过程
龚老师首先通过分析快乐王子的外貌及性格，总结出写好一个故事要创造出一个有特点的主人公，并当堂要求孩子进行故事主角的创编；紧接着，龚老师带着同学们分析快乐王子的目标及为何目标不能达成，得出目标及冲突在故事创编时的重要性，并要求学生创编故事主人公所要实现的目标并设置冲突。接下来，龚老师帮助孩子分析燕子与王子的相遇，并小组合作创作出故事的另一个角色帮助主角完成目标。其次，通过分析读故事时的情感变化，即为何燕子从刚开始的不愿意主动提供帮助再到决定永远留下来帮助，从故事中得到了什么等问题，帮助学生得出文章主旨。龚老师所设置的问题难度层层递进，实现了从文本的低阶思维到主题升华、情感内化的高阶思维的培养。并总结出Knockout（冲击性结尾）对故事的作用。最后，龚老师对本节课进行了总结，并通过让学生写“Happy Card”实现育人价值。
学生展示
学生作品展示
03 老师们点评
扬州市梅岭中学、扬州市文津中学、扬州市朱自清中学等学校代表纷纷发言，对两位老师的课给予了高度的肯定；对两位老师的精心设计，给予了高度的赞扬；对教学中所呈现的链条性及辐射性的思维过程，给予了真诚的赞叹。评课环节，气氛热烈。
最后，江苏省特级教师、扬州市教科院英语教研员张利琴主任对本次活动做了总结。她表示，市直初一老师一直积极致力于整本书阅读的研究，她充分肯定了两位老师积极认真研究新课标，贯彻大单元教学、跨学科教学、英语学习活动观、开拓创新课程的精神，实现了“双减”政策的落实。她希望各市直学校能够充分发挥教研组的团队合作力量，互学互助，共同提升。
本次活动得到了专家老师们的一致好评，活动取得了圆满成功。
汤老师在说课
龚老师在说课
老师们认真研课