智慧地理融合体验馆位于扬州中学教育集团树人学校国际部一楼，是学校“江苏省基于融合的地理课程基地”物质资源建设的核心部分。场馆建筑面积约600㎡，学科专业展览教育服务面积约400㎡，其功能不但可满足本校地理学科课程实践，成为创新探究式教学方式改革阵地，还可发挥辐射作用，为周边大中小学生提供基于互动方式的优质地理科普资源。

为了发挥地理课程基地在创新教学方式主阵地、培养学生核心素养新场域中的最大效应，2022年8月18日全天，全体地理教师在程志华副校长的带领下，全程参加了由设计建设方讲解的智慧地理融合体验馆使用方法现场培训会。程校长指出：每位地理教师必须通过扎实的培训，熟练掌握每个设备的功能和规范操作流程，并在此基础上根据各设备功能创造性地开发基于融合的地理课程和校本课程。地理教研组长陶力越老师也指出：我们要尽快思考并制定智慧地理融合体验馆的使用流程和规范制度，确保地理馆的安全、规范、有序和高效的使用。

体验馆建设主旨为“新兴技术与地理学科融合，创新体验与学科主题融合”，通过布局地理学科基础教学体验设备、定制特色化主题体验模块等方式，打造一个全新的、科技的、数字化的新型地理探究体验空间，充分满足新时代地理教师开展创新实践力课程，培育学生地理核心素养的要求。体验馆整体建设以“地理融合+”为主题，通过“天、地、人、海”四大主线，为体验者呈现了“大数据中心”“天宫探秘”“智慧天体”“数字星球”“大美扬州”“元宇宙浅探”“地质溯源”“岩矿探秘”“海绵城市”和“5D影院”等10个常设展示体验模块和数十个地理科普体验单元。

作为江苏省基于融合的地理课程基地的核心部分，智慧地理融合体验馆的设计理念先进，互动性和体验性强，符合当下新课程、新教材、新高考背景下的课程改革和建设要求。在参加完培训会后，全体地理教师留下了深刻的印象，大家都给予高度评价并充满了期待。

附部分地理教师参加培训会后的感悟。

马珊老师：建设地理课程基地，进行地理实践活动是面向学生的生活世界，以丰富的自然、社会等教学资源让学生直接获得经验的一项体验性活动。在地理教师的组织和指导下，培养学生自主选择、主动探究、感受生活、学以致用的能力，它不仅是实施素质教育的有效途径之一，也是新课程理念所倡导的一种有效学习方式。

闫如霞老师：由于传统的教学方式存在着种种弊端，课堂教学正在发生深刻的变革，首先应努力让学生热爱地理这门课，有学习地理的激情。学生参加完地理馆，一定会激发学生的地理学习兴趣，从而全面激发学生学习的积极性和求知欲望。由“要他们学”变为“他们要学，乐意去学”。通过这一次的学习培训，我对新的教法也有了新的体会，对一些重点难点内容的处理也有了一点思绪，在新的学期我一定会对我原来的教学方法做相应的改进，也一定能取得更好的教学效果。

宁琦老师：基于融合的地理课程基地为学生学习地理提供了真实体验的情境，为教师更好地开展情景体验式教学提供了场域。课程基地内设有的AR地理沙盘以及河流堆积作用动态演示系统，将课本上的知识转化为可触可感的物质实体，激发学生学习地理的兴趣，转变地理难学、枯燥乏味的主观偏见。

秦田老师：进入融合地理馆后第一印象就是非常多的直观教具，从头顶的8个行星图，到流水地貌的运转模型、地质历史年代表和繁多的土壤与岩石标本，很多都是地理教学的难点与痛点，直观的教学教具对于自然地理中的重难点突破有很大的意义。其次是在新教材、新课标、新高考的背景下，地理馆可以作为地理课堂的新场域展开融合课程的教学活动，提升学生的地理素养。

陈华琪老师：基于融合的地理课程基地采用丰富多样的交互体验形式，如展板、模型、实验、AR、VR、全息、图像识别等前沿技术，尽可能创造鲜活真实的地理学习情境，将自然地理要素中的“水、气、地、生、土”呈现给学生，有利于学生在体验与互动中感知复杂多变、联系紧密的地球圈层环境，理解自然现象的发生、发展与演化，感悟国家航天事业的瞩目成就，树立起投身科学发展和祖国建设的远大理想，实现知识的增长与地理学科素养的提升。