新课程要求我们的教学满足学生不同的地理学习需要，比如满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等需要。这就需要建立富有多样性、选择性的高中地理课程和平台。新课程要求我们的教学重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习。这就需要开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。让学生在实践活动中展示个性，在积极参与中获得知识，在探索发现中培养兴趣。树人学校校依托江苏省《基于融合的地理课程基地》建设，建立富有多样性、选择性的地理教学环境，满足学生不同学习需要，充分运用现代教育技术，以“地理融合+”为主题，通过“天、地、人、海”四大主线，布局地理学科基础教学体验设备、定制特色化主题体验模块等方式，打造了数字化的、科技的、全新的地理探究实践空间，突破时间与空间的限制，为学生提供更多高质量的、更新的地理科学信息，积极尝试开展地理实践体验活动。9月21日下午，在我校程志华副校长的带领下，高二地理备课组拟定活动方案，组织高二地理六个选修班的学生们参观智慧地理融合体验馆。本次参观体验活动每位教师各负责一个版块，结合目前高二的学习进度，利用环幕、超半球、岩矿多媒体交互展示系统、天和核心舱模型、以及智慧天体融合教学系统等设施，向学生们展示了地球的运动、天宫探秘和岩矿等核心内容。

程志华副校长为学生讲授岩矿相关知识

智慧地理融合体验馆提供了技术和硬件的支持，可以让学生熟悉、接触与操作一些常规地理教学仪器；可以观察岩石、矿物和化石标本；可以通过模型与多媒体系统了解不同的地质地貌类型。初进馆内，学生们便纷纷感叹地理馆内满满的科技感。每班学生被分为五个小组，依次交替体验每个区域的内容。整个参过过程，老师引导讲解与学生自主动手体验相结合，真正做到了趣味与知识共融，在地理教学中搭建了师生互动、生生互动的平台。

学生观看环幕

学生体验世界区时换算

学生体验智慧天体系统

我校地理基地建设旨在提升学生的核心素养，回归教育初心，回归教育原点，回归课堂教学，为学生的终身发展服务。地理馆的建成，帮助学生把地理核心素养付诸实践体验，真正有效的提高学生的地理实践力和综合思维。今后，我校将继续挖掘地理馆内的丰富实践体验内容，为发展学生的地理核心素养增添动力！

学生在教师指导下自主学习

学生自主体验学习