【观课议课】小学部开展第三周观课议课活动—“以学生为主体，以课本为抓手”的高效数学课堂
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发布日期：
2022-03-03
作者：
李红艳 图片：李红艳
课堂是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂上完成。3月1日，在双减背景下就如何使课堂教学回归本身，小学部数学组房敏老师开设了一节《解决问题的策略》第一课时—选择策略。
第一，从学生已有知识经验出发。
六年级的学生已经积累了较丰富的解决问题的经验，例如列举、转化、假设等常用解题策略并有较深刻的感悟，已经初步形成一定的分析问题、解决问题能力。
第二，以教学目标达成为重点
本课的教学目标是引导学生根据实际问题的条件和问题，学会从不同的角度分析数量关系，提出不同的解决问题思路，并结合自身的经验和习惯，选择合适的策略解决问题。
第三，以尊重学生的认知为主体
课上，房老师出示精选的四道例题，分别让学生经历“识策略” “多策略”、“选策略”、“好策略”的过程，激发学生的探索兴趣，激活学生已经积累的解决问题经验，使学生积极、主动地寻求解决问题的策略，进而呈现出解决问题策略的多样性，初步形成灵活运用策略解决问题的意识。
以学生的“学”为根本，以培养学生的分析问题与解决问题的能力为目标，是课堂教学回归本身的初衷。
房老师上课
学生在认真分析问题
房老师查看学生分析情况
老师们认真学习