【教学教研】英语组开展“基于大观念的小学英语绘本与主教材融合的路径和方法”主题教研活动
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发布日期：
2022-10-31
作者：
王烨
为了更好的落实英语核心素养，培养学生良好的阅读习惯与持续阅读学习能力，培养学生的语感，积累丰富的词汇与表达，10月24日下午，小学部英语组开展了“基于大观念的小学英语绘本与主教材融合的路径和方法”主题教研活动。
首先，英语组的老师们集体观摩了2022年江苏省中小学英语分级阅读教学实践研讨会，本次活动由专家主题讲座，优秀老师公开课，专家点评及中小学优质活动课介绍等四大版块构成。英语学科中的主题大观念具有普遍意义上的跨学科特点，包含人与自我、人与社会、人与自然。英语学科大观念是语言大观念和主题大观念的有机融合体，两者相互依存，互为补充。而英语分级阅读是指按照不同年龄儿童身心发展的特点和认知、思维水平，并根据语言学习规律为读者选择阶梯式系列英语读物， 并以此推动和促进青少年阅读能力、阅读习惯以及品格与价值观的发展，使他们在体验阅读乐趣的过程中同时掌握阅读的方法。
接着，老师们学习并研读了《义务教育英语课程标准2022年版》，新课标提出，教师要敢于突破教材的制约，充分挖掘教材以外的资源，在开发性英语素材课程资源时，要注意选择具有正确育人导向，真实、完整、多样的英语材料，如与单元主题相匹配的英语绘本，并从语篇类型、语篇内容、语篇主题、主题意义等几个方面去考虑。
最后，老师们进行了交流讨论，梳理并分析了孩子们近期阅读的质态与效果，老师们纷纷表示会依照孩子的年龄特点，循序渐进，进行有效的指导，并通过讲练结合、读书分享、绘本演绎等活动促进学生阅读能力进一步的提升及发展。
