【教学教研】《高考评价体系》是考试评价的准绳和量尺 ——记高中政治组第一次集中学习《中国高考评价体系》
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发布日期：
2020-05-29
作者：
政治组
2020年5月19日下午，高中政治组在凤栖湖校区会议室502进行了《中国高考评价体系》第一次集中学习。
首先，明确了集中学习高考评价体系的重要性和必要性。高考评价体系是制定命题标准的基本纲要，在高考评价体系确定的“一核四层四翼”整体框架下制定的学科标准明确了考试的性质与功能，规定了考试的内容与形式，是指导命题的规范性文件，也是学生复习备考的重要参考。
其次，集中学习了高考评价体系的核心思想。高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中，“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。
最后，初步制定下期学习的任务。认真研做山东、北京等省市去年年底举行的一次适应性考试的试题。这几个省市的试题主要就是依据高考评价体系的指标来命制的，试题结构和内容等变化很大，向全国传递了一个信号，即从2020年开始，无论是全国卷，还是各省命制的试卷，都将全面对标高考评价体系。
此次系列高考评价体系的集中学习，要求我们从现在开始，尤其是政治课堂要围绕学科素养、关键能力、必备知识等方面全面理解和把握高考评价体系，更好的体现核心价值“金线”和思维能力“银线”两条主线。
