【教学教研】青年教师展示，精彩绽放促成长 ——记树人学校高中地理组开展青年教师展示课活动
为了促进青年教师快速成长，巩固和检验青年教师培养工作成效，夯实青年教师教学基本功，打造和谐高效课堂，全面提高教学质量，我校高中部地理组12月15号上午开展了青年教师展示课活动。本次活动共有2名青年教师开设了展示课，高中部所有地理老师参加了本次学习展示听评课活动。闫如霞老师于第四节课，宁琦老师于第五节同题异构了《走近桂林山水》一课。两位老师的教学设计主题鲜明、思路清晰、课堂教学节奏把握较好、环环紧扣、层层推进，同时授课过程又各有特点。
闫如霞老师在讲授《走近桂林山水》第一课时，主要内容是喀斯特地貌的分类与分布，以桂林为例探究喀斯特地貌的成因，闫如霞老师引用沪昆、贵广高铁沿途的风景图片以及桂林漓江有山有水的视频作为导入，吸引学生学习兴趣，接着对涉及到的相关概念进行解读，在介绍了喀斯特作用相关概念后，具体分析了各个景观及其特点，以及各个景观的区别与联系，为了更好的通过景观特点去辨识地貌景观。而后从喀斯特作用的本质入手，分析喀斯特地貌形成的基本条件，结合情境材料，学生自主分析桂林山水喀斯特地貌典型的原因，培养学生的综合思维，最后喀斯特地貌的形成涉及到各个圈层:岩石圈、生物圈、大气圈、水圈，可见，地球的圈层是相互影响，相互制约，相互渗透，共同构成人类赖以生存的自然地理环境。
闫如霞老师上课
第五节课为宁琦老师讲授的《走近桂林山水》。课堂由《航拍中国》纪录片解说词导入，设置情境“前往桂林取景该做哪些准备”，激发学生学习的兴趣。首先对桂林的地理概况进行介绍，由学生课前查找的地理知识卡，从地理位置、气候类型、地形地势和河流水文分点阐述该地自然环境的特征。在了解桂林的基础上，接着展开该地的地貌类型——喀斯特地貌相关知识的讲授。学生观看图片，对喀斯特地貌进行分类，掌握喀斯特作用后分析有哪些会影响喀斯特地貌发育程度因素。将视线再次聚焦于桂林，结合前面所学知识，尝试从不同的方面分析为什么在桂林，喀斯特地貌如此典型。最后，让学生从旅游者、考察者转变为当地的居民，换位思考喀斯特地貌会对人类生活产生哪些影响。
宁琦老师上课
此次活动为青年教师搭建了展示、交流的舞台，青年教师们以本次活动为契机，主动学习、加强反思，有效促进自我教学水平的不断提高，为实现高效课堂贡献自己的力量。
地理组老师听评课活动