【对外交流】创新拔尖人才早期培养与实验教学研讨活动三数学、语文研讨课

点击数：发布日期： 2017-04-26 作者：杨俊图片:吉晨

　　4月26日上午一、二节课，在我校南门街校区微格教室里分别开设了数学、语文研讨课，扬州中学校长严济良也带领学校教师代表参加了活动。

　　第一节课，数学组陈卫娟老师创新实验班开设了一节数学课——《角的轴对称性》，陈老师以实际问题导入，让学生自主探索出角的轴对称性，再层层推进，引导学生轻松解决课前的实际问题，体现数学来源于实际生活而又服务于实际生活。整节课，陈老师设计精巧，在课堂中融入了一题多解，一题多变，加入了开放题，拓展了学生思维的深度和广度。教学中，陈老师积极鼓励学生质疑和提问，注重数学思想方法的渗透。整节课充分体现了陈老师深厚的教学基本功和创新班学生的自主学习能力、语言表达能力，相当精彩。

　　第二节课，语文组潘军老师开设了《卖炭翁》。潘军老师从李忱的“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”诗句入手，让学生谈谈对白居易诗歌创作特点的感受，学生在反复朗读、多样朗读的方式下，明确了字音字义，梳理了诗歌内容，体会了人物情感，想象了相关画面，感受了人物形象，悟透了诗歌主旨，掌握了写作方法，拓展了知识层面。整节课，潘军老师充分调动了学生的学习热情，激发了学生表现的欲望。

　　课后，副校长董爱华组织了评课活动，参加此次评课活动的人员有中央教科所华国栋教授、台湾师大陈昭仪教授、扬州中学教务处副主任王祥富，以及我校校长陆建军、副校长殷翠云及教师代表。

　　评课活动分为两个流程。首先是上课的两位老师谈教学设想。陈卫娟老师说，这次授课受到英语课的启发，设计了课前展示环节，目的在于锻炼学生语言表达能力。潘军老师从班情、课情、授课考量三个方面谈了谈自己的教学设想。他说，教学环节按照“三读”教学法设计，初读理思路，再读析人物，深读悟主题，教学内容的设计考虑到了教学的深度和课后研究的兴趣。

　　然后，专家和同行对这两节课进行了评价。华国栋教授肯定了陈卫娟、潘军两位老师的课，说他们激发了学生的学习情趣，培养了学生质疑的能力，充分体现了各自学科的味道，同时也指出两位老师可以更大胆地加大自主学习的力度。陈昭仪教授夸赞陈卫娟老师的课教学节奏明快，潘军老师的课诗味浓厚，也建议两位老师尽可能的给学生展示的机会。扬州中学王祥富老师说陈卫娟老师的课教学设计合理，学生接受知识的速度快、质量高。小学部主任郝玉梅从小学教学的角度评价了潘军老师的课，说潘军老师的课既让孩子学到了知识，又获得了方法，培养了思维。语文组蔡红老师说，潘军老师的这节课是他教学理念的充分体现，朗读感知，朗读感悟。语文组李爱红老师说潘军老师的课开拓了学生的视野，提供了能力提升的平台，传授了学习语文的方法，找到了尖端人才如何获得知识的路径。

　　这两节课展示了树人教师的个人风采、个人魅力。树人教师也将迎着创新之风，努力前行。