【观课议课】小学部第十八周“观课议课”活动顺利开展 （一）
12月28日上午，刘瑞萍老师在四年级教室执教了《At the snack bar》一课，小学部教师参与听课。
这篇课文主要教学内容是“征求别人意见”，围绕着“点餐”展开。首先，刘老师通过游戏“You describe and I guess”活跃课堂气氛，请几组不同的同学根据给出的本课相关句式进行问答，来猜出PPT展示的图片单词，通过本环节复习食品、文具、动物类等单词，为本节课最后进行的小组开店“做生意”环节提供单词选择。接着，刘老师请同学们一起欣赏了一首英文歌《What would you like》，并根据歌曲提出相关问题请学生回答，创造at the snack bar 的情境，带领同学们在情境中学习本节课的新词。在学习过程中，刘老师穿插了自然拼读、音标、音节、冠词、不可数名词、cup和glass的区分、food和drinks的分类等相关学习内容。然后，进入课文学习，通过观看课文视频，请学生回答相关问题并完成点餐表格，引导学生在听读过程中发现句子音调的升降规律并对重点且易混淆的句型进行对比、总结、翻译练习，加强巩固。通过第一步根据图片完成课文内容填空和第二步自主完成填空进行课文操练，加深对句子的理解。接下来通过观看视频，给学生拓展了如何用英文进行点餐的知识并进行了归类总结。在输出环节，刘老师通过昨天布置的自制snack bar shop, fruit shop, stationary shop and toy shop价目表，进行小组练习，根据提示句型和模板，在四种情境下开店做生意，进行顾客、服务员、售货员的自由对话并上台展示，同时也展示了同学们的预习作业—自制的本课思维导图。然后带领学生复习了中西方传统饮食及不同节日的特色饮食，最后刘老师引导学生树立健康饮食的观念，不挑食，不吃垃圾食品，享受健康美食。
整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，课堂各个环节，“你讲我猜”游戏，歌曲、视频的选择，都紧密贴合“点餐”和“食物”的主题，衔接流畅，过渡自然；刘老师利用精美的板书，生动的课件、图片、抖音小视频等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景；在教学过程中，刘老师边教学生拼读核心单词，边让学生写在本子上，让学生主动参与拼读归纳的过程，不用教师的归纳代替学生的整理。知识让学生自己梳理；规律让学生自己寻找；错误让学生自己判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生了学习兴趣。刘老师紧扣知识的易混点、易错点设计教学内容，做到有的放矢，对症下药。抖音小视频在课文核心词汇基础上进一步提供语言支架，强化点餐的语用功能。在此基础上，引导学生创编餐厅内点餐的对话，可谓水到渠成。
这节课，在夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力上下足功夫，是一节充实、富有层次的示范课。
刘老师教授新单词
你讲我猜环节
学生们创编对话
学生们表演
小组合作
精美的板书
老师们认真听课