【观课议课】方圆寻趣数思绽放——小学部开展第十二周观课议课活动

发布日期： 2026-05-20 作者：李红艳

为深耕小学数学课堂教学，聚焦几何图形思维培养，探索数学与美学、传统文化的融合路径，瞿姗姗老师带来《当圆遇上方——正方形与圆组合的面积问题的联想与复习》精彩课堂，全体数学教师参与听课研讨。
  本节课以“方圆之中彰显数学思维的美”为核心，打破传统习题复习的枯燥模式，以趣味化、探究式的教学设计，带领学生解锁方与圆的数学奥秘。课堂伊始，教师巧用“不以规矩，不成方圆”等成语、古诗引入方与圆的文化内涵，将语文知识与数学课堂巧妙联结，快速激发学生学习兴趣，自然引出正方形与圆的面积计算探究。
  在新知探究环节，课堂层层递进、步步深入。从基础的外方内圆入手，教师引导学生通过计算、猜想、小组验证，发现圆与正方形的面积占比规律；随后延伸至外圆内方，以问题链驱动学生自主思考，突破求正方形内接圆面积的解题难点；接着拓展“外方中圆内方”“外圆中方内圆”等复杂组合图形，借助“破圆重组”、课件动态演示、小组讨论汇报等方式，让学生在观察、猜想、验证中提炼数学规律，感受图形变换的奇妙。课堂中，教师巧妙融合建筑美学、古代文物、AI设计等素材，让数学知识跳出课本，实现数学思维与美育熏陶的双向赋能。
  课堂尾声，师生共同梳理知识脉络，构建思维导图，实现知识系统化；最后以“方为做人正气，圆为处世圆通”的人生哲思升华主题，将数学严谨的“方”与思维灵活的“圆”融入育人理念，让学生在学习数学知识的同时，感悟方圆之道的人生智慧。
  整堂课设计精巧、逻辑清晰，充分体现了以学生为主体的教学理念，既夯实了几何图形面积计算的基础，又培养了学生分析推理、空间想象的数学核心素养，更实现了文化浸润、美育渗透、思维提升的多重教学价值。听课教师纷纷表示，本节课为几何复习课的创新教学提供了优秀范例，为今后开展趣味化、深度化数学教学拓宽了思路。
  此次公开课活动，有效搭建了教师交流学习的平台，助力教师深耕课堂、打磨教学，数学组将继续以优质课堂为抓手，探索素养导向的数学教学新路径，让数学课堂兼具知识深度、思维温度与人文厚度。