为全面复盘前期英语教学成效，5月21日，小学英语组全体教师齐聚一堂，老师们结合AIC智能系统评课及组内互评进行深入的教学反思，并统筹规划接下来六周的英语教学工作。
本次教研首先针对阶段检测进行全面细致的学情分析。从检测结果来看，学生在基础词汇识记、句型运用、日常交际表达等方面掌握扎实，多数学生能够熟练运用课本核心知识完成基础题型作答，书写规范度、听力理解能力稳步提升，充分体现出日常教学中夯实基础、注重积累的良好成效。但同时我们也发现：部分学生阅读理解与语篇综合运用能力薄弱，缺乏梳理文本信息的逻辑思维；易错语法知识点掌握不扎实；学生在英语写作中存在以下典型问题：词汇方面，存在单词拼写有误、固定搭配使用不当等情况；语法上，时态混用、主谓不一致等问题较为突出；句式表达上，学生易受中文语序影响出现中式英语，标点使用不规范；篇章结构方面，行文逻辑松散，缺少连接词，部分学生审题不清导致使用第几人称写作出错的现象。不同班级、不同层次学生的英语综合素养有差距，个性化指导仍需加强。
针对以上问题，教研组全体教师共同研讨，明确了接下来师生双向发力的改进措施。教师层面，将根据AIC智能系统评课及组内互评进一步优化课堂教学效率，聚焦重难点句型、语法精讲精练，强化阅读解题策略。写作从基础词汇语法入手，加强句式仿写与篇章逻辑训练，逐步提升学生英语写作能力。落实分层教学，针对学困生、中等生、优等生制定个性化辅导方案，精准缩小班级学情差距；常态化开展英语百词、错题整理、专项题型训练，灵活调整教学节奏与方法。学生层面，引导养成规范书写、认真审题、跟读音频的良好学习习惯；鼓励主动积累好词好句，积极参与课堂对话、英语情景实践活动；培养自主阅读意识，坚持英语黑布林、RAZ分级阅读，全面提升语言综合运用能力。
小学英语组将以本次教研为契机，助力学生稳步提升英语核心素养，推动学校小学英语教学质量再上新台阶。