【教学教研】内化教学模式，演绎课堂精彩 ——树人学校高中部新学期第三次集中教研

发布日期： 2017-03-02 作者：教务处

　　2017年3月1日周三下午第四节课，树人学校高中部新学期第三次集中教研大成楼四楼阶梯教室如期举行。此次教研主要分为以下几个议程：

　　首先，由李任老师和高双晨老师分别介绍生物试卷的讲评课模式和作出点评，他们认为应将课堂教学目标和内容分解为几个内容才能为学生理解和掌握的“问题串”，引导学生自主建构知识，培养思维能力和创新能力。

　　接着赵舒昱老师介绍了化学课堂教学中的“问题导学”教学模式的实施，胡立军老师作了精彩点评并指出在一课一研中教师必须深入钻研教材，提高“问题串”设计的层次性，使问题有质量有实效。

　　接下来，孙婷和汪柳两位老师也分别就“高中语文——小说教学新授课”的教学模式作了介绍和点评；两位老师都提到语文课堂必须是鲜活的、灵动的课堂，学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望是实效的前提，多借助故事、新闻、视频等媒介穿插镶嵌在课堂教学中，为学生创设情境，能够使我们的课堂更添语文味，为启发学生思维、增强理解体悟，打造更高效的课堂添上了一双雄健的翅膀。

　　随后，陈垚老师为我们阐述了她在英语阅读课教学模式上的思考和尝试，赵玉梅老师也对此作了点评发言。她们提到的根据学生的认知水平设计问题串，并在课前精研、课堂实施时及课后反思不断作出相应调整来提高“问题串”设计的适切性的观点引起了在场老师的强烈共鸣。

　　最后，教务处程志华主任以高中地理教学为例，再次强调了“问题”是课堂教学的灵魂，并向在场老师们介绍导学案中“问题串”设计的方法。一课一研，要埋下头，钻进去，研究设计问题链，以问促讲；选取典例，以练促学；打造具有树人特色的高效课堂。面对当前的教育教学形势，我们必须要转换观念，在校本化的教学模式转变上花心思、下功夫，向课堂要实效，内化教学模式，彰显教学风采，演绎课堂精彩！让一课一研在树人学校高中部生根、开花，结出更加丰硕的教学成果！