【教学教研】关注问题引领
高效夯实基础 ——记高中部举行期末复习研究课

发布日期： 2017-06-09 作者：教务处

　　为做好高一期末理科必修复习工作，如何有效帮助学生总结知识点，提炼解题模型，让学生跳出题海，建立完整的知识体系，有效通过复习课堂效益。6月8日下午第一节课高一生物备课组高双晨老师开设了期末复习研究课《生物进化理论》，高一化学备课组王苏峰老师开设了期末复习研究课《化学反应与能量》，我校生物组、化学组全体老师和其他部分理科老师参加了研讨活动。

　　高老师精心设计教学环节，问题设计层层递进，由学生熟知的达尔文的自然选择学说引入新课，激发学生的学习兴趣，在课堂教学中设计了多个学习活动，引导学生自主探索学习，并结合讲解自然界中的一些事例使学生更扎实地掌握了这些知识点。课堂上学生参与度高，思维活跃，体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。

　　王苏峰老师以“化学概念版——你来比划我来猜”的游戏作为开场，瞬间吸引了学生兴趣活跃了课堂氛围，在游戏中复习了本专题的相关基本概念。之后王老师以学生为主体，实验为依托，导学案为载体，逐个击破本专题期末复习重点和难点。包括化学反应速率的计算、化学平衡的判断；化学反应与热能的关系、吸热反应与放热反应、热化学方程式的书写；原电池原理及应用、电解池的基本原理。最后以电解在工业中的应用的视频结束整节课。

　　课后大家展开了积极的研讨。高中化学组组长王飞老师评价“花了心思，用心设计”，同时也指出复习课应该更加精心设计习题，从学生的答案中暴露问题，再着重个性化的一一突破；高一化学组组长胡立军老师认为高一化学组应该再加强对往年期末习题的研究分析，把试题分析与学生学情相结合，从而提高课堂效率。

　　通过交流，大家达成共识，对于高一理科复习课，通过一课一研抓重点，教师在个人备课时，首先要备学生，根据本班学生实际设计教学，其次备近年期末考试试题，充分结合试题实际和学生学情狠抓基础，突破难点，以更好的应对即将到来的期末考试。