【教学教研】听说读写
问题引领 ——记许文凭老师问题导学示范课《英文小说精泛读》
2018年4月17日下午第一节课在微格教室高中部英语组许文凭老师上了一节问题导学示范课，英语组成员参与了听评课活动。
许文凭老师上的是《英文小说精泛读》，是对国外英文小说及英文故事的赏析。苏南学校高中已经开展这样的课型，扬州市还没有过这样的示范课，所以这是第一次尝试这样的课型，也是许老师的一种自我挑战，本课节材料选自马克吐温的《Witches’ loaves》。
许文凭老师在导入部分主要讨论了马克吐温的著作，以及马克吐温的写作风格，为下面的环节做铺垫。紧接着介绍本节课所推荐的书以及本节课上课的节选部分，并介绍了了文章的前半部分，让学生对文章的基础有一定的了解，利于他们阅读下面的节选。接下来的课主要是分两大块：读和写。阅读方面主要通过fast-reading和careful reading来层层挖掘文章中的信息。题目的设计主要以问答和选择为主，通过对问题的思考培养学生学习思维，学会透过字里行间去分析故事，分析人物性格，分析情节，不是浅浅的reading, 而是responding,这一点恰恰就是现在的江苏高考对学生阅读能力的要求。阅读的最后是critical thinking,让学生去讨论what can we learn from this extract?不同的学生答案是多样化的，老师对答案进行整合，得出这个故事的topic---人与人之间应该交流，做任何事情不能一厢情愿，否则会好心办坏事。最后一个重点环节是写---写书评，因为高中阅读理解有的文章就是书评和影评，教学生如何去写，这样学生就会理解这类文章的篇章结构，同时通过写的练习也训练了学生开放性的写作思维。
许文凭老师本节课充分发挥了自己的能力与特长，从课件制作到教案设计，从课堂活动到重难点处理，精心设计教学，全班同学积极参与，反馈效果非常好。在接下来的评课活动中，组内老师对这堂课给与了很高的评价。每位老师开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛，真正做到了知无不言，言无不尽。
本次活动也给教师们搭建了学习交流的平台，以教师的发展来推动学校师资力量的建设，更能促进学校提高教育教学质量，达到教学相长。
许文凭老师上课中
师生对话
听课现场