【教研教研】问题引领打造有效课堂
合作探究达成高效复习 ——记高中地理组袁欣老师高二学业水平测试复习课
发布日期：
2019-02-21
作者：
高中地理组 教务处
告别了祥和愉快的新春佳节，结束了短暂的寒假，我们追随早春的步伐，迎来了生机勃勃的春天，也迎来了新学期的第一周。学期伊始，为了打响2019年的第一仗——高二学业水平测试，2月19日下午第二节课，我校高二地理备课组袁欣老师，在微格教室为全校文科教师开设了一节小高考复习的示范课——《工业生产与地理环境》。
袁老师首先分析了学业水平测试说明中对工业部分的测试要求以及在近三年测试中所占分值的比重，强调工业部分基础知识复习的重要性。本节课主要设计了以下教学活动：读一读寻自信，让学生自主阅读考点，强化对知识点的理解和记忆；议一议辩难点，在自主阅读的基础上，结合情境材料辨析本节内容的重难点，进一步强化对知识点的巩固；评一评悟规律，学生在理解知识的基础上自主建构本节课的知识体系，形成知识网络；跳一跳摘苹果，结合真题训练，提高审题、解题的实践能力。
袁老师的整节课构思严谨，关注细节；课堂注重以学生活动为中心，教学活动设计面向全体学生，课堂节奏把握得当；在教学过程中，学生积极主动参与，师生互动交流气氛热烈，课堂复习效率高，达成度好，受到听课教师的一致好评。
公开课结束后，高中地理组全体教师到四楼会议室进行了评课，并对袁老师的这节课进行精心打磨。程主任指出，课堂教学应把深度学习设计出来，让真实学习真正发生；采用大单元备课，提升教学设计的站位；将教材内容进行教学化处理，以实现教学内容的有趣、有用、有意义；探索与新目标匹配的学科典型学习方式；实施教学评一致的教学，让地理核心素养“落地”。
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听课现场