【教学教研】规范教学强基础校本学习升素养 ——记高中部教学常规管理工作会议

发布日期： 2021-03-25 作者：教务处图片：何志颖

“身谦为躬，诲人不倦”。为进一步规范教学常规和校园管理工作，提高教育教学工作效率，推动教学质量的稳步提升，昨日我校高中部召开教育教学常规会议，会议由教务处陈瑞飞副主任主持。

首先陈主任带领全体老师再次温习教育教学常规规范要求，陈主任强调：作为老师，在日常工作中应该从每一个方面要求自己落实好常规工作，这是我们工作中的第一步也是尤为重要的一步。常规包括：备课常规、上课常规、作业常规、课后常规等。备课时应做到备学生、备教材、备教法、备重难点、备作业；课前，做到多问自己，这节课需要教学的知识要点、重难点我备清晰了吗？教学步骤我清楚了吗？每个活动和任务要达成的效果我做好预设了吗？板书和课后作业我设计合理吗？课后，通过课上学生的反馈，及时反思本节课的得失，及时积累教学经验成为自己教育教学路上的财富。关于如何提升教学质量，要充分融合在我们日常的课堂教学常规中，扎实课堂的每一步、每一活动、每一反馈，在规划好课堂的40分钟的同时也要做好课后的培优辅差工作，尽量拉近班级学生之间的差异。

再次重新温习教育教学常规要求，让全体教师更加明白教育不只是“注满一桶水”，只有在教学中因材施教，有的放矢，在实践中不断地磨砺，才能实现质的飞跃，创新出属于教师自己的鲜明风格。

会议的第二项内容，教科室程志华主任就校本课程开发与实施发表讲话。程主任从“核心竞争力”的高度强调了校本课程的重要意义。他肯定了上学期老师们的校本工作：老师们以认真的工作态度赢得了学生们对校本课程的喜爱，也指出了缺少课程意识、讲义设计不细致等存在的问题。对于今后的校本课程开发和建设，他给出了几点建议：要强化课程意识，补充完善课程要素，能调动各类资源，激发学生的学习兴趣。在平时的指导中，强化课程设计意识，精心设计授课环节，强化资料的收集意识，特别注意累积学生成长过程中的资料。课程的开设要让优秀学生有成就感，让普通学生有存在感。最后要强化管理意识，让校本课规范运行，取得实效。

“高山仰止”，校本课程的开发和推进，构建适合每一位学生个性发展的可选择的课程体系，是学校“内涵发展”的集中体现，促进学生“优质+特长”发展，全面建成学生成长的学习乐园，是学校一直以来孜孜以求的办学目标。

通过此次专题会议，全体高中部教师更加明确了自身在教学教研常规方面需要提升的地方，也明晰了下一阶段教育教学工作的努力方向。一家人、一个梦、一起走，砥砺前行，携手共进，让我校高中部的教育教学质量再上一个新的台阶！