【教学教研】集智攻坚 聚慧笃行 ——扬州市树人高级中学历史组开展一课一研活动
秋风为序，教研为章。9月11日，扬州市教科院赴我校开展了专项教学视导。12日上午，高中历史组召开专题研讨会，全体教师齐聚302会议室，特邀仪征教研员陆元峰主任现场指导。会议聚焦导学案设计、课堂教学实施及高三复习策略等核心议题，开展了务实、深入的专业交流。
研讨现场
李春荣老师发言交流
第一环节：高一年级——大概念引领，问题导向落地
高一备课组殷宏老师首先发言，介绍了第五课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》的导学案设计思路。该设计突破传统教材框架，将课程内容整合于“裂变与融合”这一大概念之下，旨在帮助学生构建更宏大的历史观。
殷宏老师发言交流
第二环节：高二年级——叙事化教学，感悟改革历程
高二备课组张瑜老师分享了她在课堂教学中的创新实践。其核心在于将“改革人物”从扁平化的文本陈述，还原为“有血有肉、有理想有挫折”的立体叙事。通过讲述改革者的奋斗史，极大提升了课堂的吸引力和学生的代入感。
张瑜老师发言交流
第三环节：高三年级——精准施策，精进备考效能
高三备课组蔡静老师就下周作业规划与备考策略做了系统阐述。针对选择题型，提出要重点关注试题的价值导向、内在逻辑推理、历史概念的理解与运用，并适当进行知识拓展。她分享了三大基本策略：错题整理与过程复盘、分类归档与变式强化、延伸拓展与内化思维。对于非选择题型，则强调以“阶段为纲、主题统领、结构为脉”的方法进行训练，构建清晰的答题框架。
蔡静老师发言交流
第四环节：专家引领——全面诊断与方向指导
陆元峰主任首先对9月11日老师们的课堂进行了细化评价，并就三个年级备课组的教研进行了详实的指导。他肯定了各备课组的教学特色：高一“大概念”整合的必要性，高二“人物叙事”教学的感染力，高三备考策略的操作性。同时陆主任就下一步教学改进提出了宝贵建议：强化价值引领与教学全过程的融合，注重试题筛选的精准性与针对性，着力构建科学有效的一轮复习教学模式，从而全面提升我校历史教学的整体质量与育人成效。
王健老师课堂
陆元峰主任指导工作
秋风为序启新程，集智教研聚慧能。本次一课一研活动内容充实，研讨热烈，既有前沿教学理念的碰撞，也有扎实落地的实践方案，为新学期树人高级中学历史教学工作的深入开展奠定了坚实的基础。
