国庆假期，扬州市树人高级中学高二年级围绕“五育并举”教育理念，精心设计了一系列融合学科特色与实践能力的假期作业。除常规书面作业外，各学科组推出的实践类任务，让学生在探索、创造与体验中打破课堂边界，将知识学习与生活实践深度结合。假期结束后，经各学科教师收集评选，一批兼具创意与深度的优秀作业脱颖而出。这些作品不仅展现了高二学子的综合素养，更成为学校践行“以实践赋能成长”教育理念的生动缩影。
语文：经典浸润，多元表达展素养
高二语文组设计个性化实践作业，围绕《老人与海》《庄子》两部经典，提供多元选择。《老人与海》相关作业，学生可写航海日记，深入圣地亚哥内心感悟 “硬汉” 精神；也可制作封面或海报，借视觉艺术传递作品内核。《庄子》相关作业，学生能绘制手抄报，梳理庄子思想并融合传统文化；还可创作漫画，以画面展现《庄子》故事与道家智慧，以此打破传统阅读局限，助力学生综合提升语文素养。
《老人与海》封面设计-高二（10）班薛子淇
《老人与海》封面设计-高二（15）班张贻淳
《老人与海》封面设计-高二（15）班邵帅
《庄子》漫画 高二（13）班 周羽辰
《庄子》寓言故事-高二（15）班张艺
《庄子》手抄报 高二(11)李凯悦
《庄子》手抄报 高二(16) 陈悦宁
数学：概率建模，游戏设计促运用
在数学学科的假期实践中，高二数学组设计了别开生面的“概率游戏设计师”作业。该任务要求学生自主设计一个基于概率知识的游戏，如抽奖或掷骰子游戏，明确游戏规则，计算各环节获奖概率，并对游戏的公平性进行分析。学生需以文档形式呈现完整设计方案，包括概率计算过程与公平性评估。该项作业旨在引导学生将课堂所学的概率知识应用于实际情境，提升数学建模与逻辑推理能力，同时在游戏设计中激发学生的创新思维与学习兴趣，深化对“公平性”这一数学与社会双重概念的理解，实现知识运用与综合素养的双重锻炼。
高二（10）班纪文艺
高二（10）班郑子欣
高二（10）班刘悦
英语：Vlog 创作，语言实践融生活
在国庆与中秋双节交汇之际，高二英语组设计了“用英语Vlog记录一道家常菜”实践任务，引导学生以厨房为“新课堂”，完成一场融合语言表达、文化感知与生活技能的综合实践。活动设计紧扣“双节”文化内涵与学科核心素养：学生自主选定一道兼具节日意义与家庭记忆的菜品，从食材选购、烹饪步骤到菜品背后的节日故事，全程以英语策划脚本、录制解说，并通过剪辑呈现完整Vlog。这一过程不仅要求学生精准运用英语词汇与句式，更需将“团圆”“传承”等节日文化元素融入表达，实现语言输出与文化传递的双向结合。学生在动手烹饪中掌握生活技能，打破“重书本轻实践”的学习壁垒；同时，英语Vlog的创作形式激发了学生的表达热情，不少学生为让解说更生动，主动查阅食材英文术语、优化口语语调，实现“在实践中用英语、在运用中练英语”的目标。更值得关注的是，学生在记录家人协作烹饪、分享菜品的过程中，让双节假期不仅成为知识实践的“练兵场”，更成为家庭情感联结的“温暖纽带”。该实践作业为高中实践类作业的开发提供了“学科融合+生活赋能”的新思路，真正让假期作业“活”起来、让育人效果“实”起来。
物理：电池探索，创新实验启思维
高二物理组以“电池”为核心载体，设计创新实验探究作业，引导学生从生活常见物品入手，培养科学探究精神与动手实践能力。任务要求学生在家中利用现有材料，围绕电池特性设计创新实验，探索电池的工作原理、能量转化或实际应用。作业不设固定实验方向，鼓励学生自主提出探究问题，如“不同品牌电池的放电时长对比”“利用电池制作简易电路装置”“电池正负极连接方式对小灯珠亮度的影响” 等。同时，学校特别强调实验安全，要求学生仅使用电池进行操作，避免接触交流电，并做好实验记录与分析。
高二9班陈俊翔
高二14 赵妍菲
地理：岩石探秘，自然观察学知识
国庆假期期间，为丰富学生的假期生活，高二地理组结合即将学习的《岩石圈的物质循环》一课，鼓励学生在旅行与日常生活中，根据课本中对岩石的介绍，主动探寻并收集各类岩石样本，通过观察岩石特征判断其类型与实际用途。活动中，学生们积极留意身边的各类石头，无论是旅途中所见河流与山体的岩层、家中的盆景石材，还是常见的建筑材料，都成为他们探索的对象。另有部分学生通过细致观察身边植物的生长过程，绘制出生动详实的生长笔记。这一特殊的实践作业，不仅帮助学生将地理知识灵活运用于现实场景，更引导他们用心感知日常生活中的自然元素，既提升了地理实践能力，也进一步激发了他们对生活更深层次的热爱。
高二5班张轩赫
高二8班范谢智恩
高二4班袁诺妍
此次国庆假期实践类作业展示，集中体现了扬州市树人高级中学高二年级“五育并举” 的教育理念与“实践育人”的教学特色。从语文的经典浸润、数学的逻辑运用，到英语的语言实践、物理的科学探究、地理的自然观察，各学科作业均以“知识 + 实践”为核心，让学生在探索中提升综合素养，在体验中收获成长。