【静校教研】AI赋能循证教研 深耕课堂提质增效 ——树人学校凤栖湖校区第二周静校教研活动圆满举行
春和景明，研思并行。为破解最短学期教学任务紧、节奏快的难题，进一步提质增效、深耕课堂，3月14日上午，树人学校凤栖湖校区以“AI赋能循证教研，深耕课堂提质增效” 为主题，成功举办了本学期第二周静校教研活动。本次活动由教科室副主任陶力越主持，全校教师齐聚一堂，围绕AI与课堂教学融合、集体备课落地、分学科循证教研三大核心板块，通过经验分享、数据研讨、集体研讨等形式，构建科学高效的教研新生态，为新学期教学工作筑牢根基。
教科室副主任陶力越主持
本次教研活动立足最短学期的教学实际，旨在打破传统经验型教研模式，以AIC课堂智能分析系统为技术支撑，推动课堂教学改革，促进教研从“经验判断”走向“数据支撑”，让教研工作有方向、有抓手、有实效；同时聚焦学期教学重难点，通过优质备课组经验分享，促进各学科协同发力、优化教学策略；最终以研促教、以教提质，助力教师专业成长，赋能学生全面发展，确保高质量完成本学期教学任务。
活动首个环节，基于AIC课堂智能分析（数课报告）的研究课评课与反思顺利开展，文理科四位教师结合课堂实践，分享了AI赋能课堂教学的实践成果与思考。语文组吴昕妍老师以《书愤》教学为例，借助AIC系统全方位复盘课堂教学过程，从课堂时间结构、教师话语特征、师生互动质量三个维度，探索语文经典篇目教学与智能数据分析的融合路径。她提出，诗歌教学需在理性数据的支撑下，兼顾学生的感性体验，通过增加自主品读时间、设计开放性问题，让学生在沉浸式阅读中感受经典的文学魅力与情感张力，让语文课堂既有理性深度，更有温度情怀。地理组陈华琪老师以《资源枯竭地区的发展》一课为载体，展现了AIC 课堂智能分析在教学实践中的应用价值。她依托系统生成的数课报告，从教学目标与学习活动匹配度、课堂提问设计、教师理答能力等方面，提炼课堂教学亮点，探索基于数据的教学优化思路，为地理学科落实区域认知、综合思维等核心素养，提供了可复制、可推广的实践经验。
语文组吴昕妍老师发言
地理组陈华琪老师发言
数学组秦咏梅老师结合课堂教学实例，分享了AI视角下数学课堂的教学探索。她借助 AIC系统的数据分析功能，精准把握数学课堂教学规律，提出数学课堂应立足育人本质，从 “教师讲得顺”转向“学生学得实”，通过优化问题设计、丰富课堂互动形式，引导学生亲历知识生成过程，培养逻辑推理、数学抽象等核心素养，让数学课堂成为学生思维生长的沃土。生物组李任老师以孟德尔自由组合定律教学为例，分享了基于AI数课系统的课堂教学实践。她充分发挥AIC系统的数据分析优势，围绕教学目标落地、学习活动设计、师生互动优化等方面打磨课堂，通过情境创设、问题链引导、小组合作探究等方式，激发学生的探究兴趣，落实科学探究、生命观念等学科素养，同时结合数据反馈探索课堂教学的优化方向，提升生物课堂的教学效率。
数学组秦咏梅老师发言
生物组李任老师发言
在备课组分享环节，两位备课组长紧扣最短学期教学要求，分享了兼具科学性、针对性与操作性的备课组工作计划，为各学科做好学期教学规划提供优质参考。高一数学组徐敏老师以“抓实集体备课，深耕课堂教学”为核心，分享了备课组的工作思路与应对措施。她提出，面对最短学期的教学挑战，需依托集体智慧，落实“三研三定”教研机制，通过研课标教材定教学方向、研学情资源定教学路径、研评价落实定检测标准，凝聚教研合力；同时通过单元整合教学、技术赋能课堂、共建智慧资源包、精准分层辅导等举措，打造目标精准、过程扎实、学生主体的高效课堂，实现有限时间内教学效益的最大化。高二政治组王婷婷老师直面学期时间紧、知识难度大、学生学情复杂等挑战，分享了“三段式”教学进度安排与提质增效策略。
高一数学组徐敏老师发言
高二政治组王婷婷老师发言
随后，副校长程志华以《抓实教研“新三样”重塑教研新生态》为题作教学教研工作指导，为全校教研工作的开展指明方向。他强调，新课标、新教材、新教法构成的“教研新三样”，是推动学校教学改革、提升教学质量的核心动力，三者形成“课标定方向、教材搭平台、教法抓落实”的闭环教研体系，环环相扣、缺一不可。他要求全体教师深研细悟新课标，让课标要求可操作、可落地、可检测；精研深挖新教材，把握教材编写逻辑，整合多元教学资源，研磨典型教学课例，夯实教学核心载体；创新实践新教法，推广“学为中心”教学范式，借助 AI、大数据等数字技术实现精准教学，构建“教—学—评”一体化体系，以评价改革倒逼教法优化，真正让教研回归本真、服务课堂、赋能师生成长。
副校长程志华教学教研指导
集中教研后，各教研组前往指定地点开展基于AI+循证教研的分学科集体研讨，围绕AI数课报告的深度应用、学期教学计划优化、学科重难点突破策略等议题展开交流探讨，在思想碰撞中凝聚教研共识，形成教学合力。
各组教研现场
此次静校教研活动以AI赋能循证教研为核心抓手，将智能数据分析与课堂教学实践深度融合，既展现了学校教师在教学研究、课堂实践中的专业素养与创新思考，也通过顶层设计与分层实践相结合的方式，为最短学期的教学工作提供了清晰路径与实践参考。新学期学校将持续深化AI赋能的循证教研实践，推动教研“新三样”落地实施，不断丰富教研形式、提升教研实效，让教研真正成为课堂提质的引擎、教师成长的阶梯、学生发展的保障，在教育高质量发展的道路上稳步前行。
