【AI赋能】树人学校凤栖湖校区高二物理AI课堂：解密涡流、电磁阻尼与电磁驱动
发布日期：
2026-03-16
作者：
编辑：杨丽 审核：刘瑛琪
3月12日，树人学校凤栖湖校区高二年级陈荣老师开设了一节融合AIC技术的物理公开课，课题为“涡流、电磁阻尼与电磁驱动三大电磁现象”，全体物理教师全程参与活动。
课后，AIC从以下几个方面生成了评课报告。
课堂内容：教师对教学内容的处理体现了出色的整合与结构化能力。没有将“涡流”作为一个孤立的知识点来传授，而是将其巧妙嵌入“电磁感应”的知识体系中，上承“法拉第电磁感应定律”与“楞次定律”，下启“电磁阻尼与驱动”。教学内容以“感生电场”为理论核心进行重组，通过电子感应加速器这一典型案例实现理论突破，再通过一系列精心选择的实验和应用实例（冶炼、探测、阻尼、驱动）进行多维度展开与巩固。这种处理方式使零散的知识点形成了有机网络，让学生不仅“知其然”（涡流现象），更“知其所以然”（感生电场导致），并“知其用然”（利用与防止），深刻体现了内容的结构化与情境化。
学习活动：教学活动丰富且富有实效，高度契合物理学科的学习规律。全课以实验观察和逻辑分析为主线，摒弃了单纯的讲授。从课初的悬念实验到课中一连串的验证性与应用性实验，再到课末的拓展实验（阻尼摆、驱动铝框），实验贯穿始终，充分彰显了物理学的实证精神。活动形式从个体思考到师生对话，从理论推导到现象解释，层层递进，富有挑战性。教师对实验器材、视频、实物模型等资源的运用恰到好处，使抽象理论得以直观呈现。特别是通过对比实验（铁锅与塑料杯、铝管与塑料管）和变式实验（不同情境下的涡流效应），有效突破了教学重难点，让学生在主动探究中建构了扎实的学科理解。
本节AI课堂以技术融合提升学生的高效理解，并向高效方向迈进，为我校AI赋能教学提供了新素材，获听课教师一致好评。