【教学教研】深耕教研抓常规，聚焦课堂求实效 ——树人学校凤栖湖校区召开3月教研组长、备课组长工作会议
春意枝头催奋进，教研深耕正当时。3月30日下午，树人学校凤栖湖校区在行政楼502会议室召开了高中部教研组长、备课组长工作会议，旨在凝聚共识，推动教学质量提升。
会议现场
首先，教务处副主任陈瑞飞围绕“如何做实集中教研”分享了具体要求与做法。他指出，集体备课要力戒形式主义，注重流程规范，确保教学一致性。在此基础上，陈主任明确强调“五统一”标准：统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业布置、统一单元检测，以规范促实效，为课堂落实提供制度保障。
教务处副主任陈瑞飞讲话
随后，教科室副主任陶力越以“AIC智能课堂报告分析”为题，就近期老师们基于AIC平台开设的公开课作系统分析。汇报从三个维度展开：一是成长可见，呈现教师课堂教学行为的动态变化；二是数据驱动，依托平台量化指标诊断课堂实效；三是思维进阶，聚焦学生课堂思维层次的发展轨迹。陶主任通过数据与案例，为各教研组、备课组优化课堂教学提供了实证支撑。
教科室副主任陶力越讲话
接着，副校长程志华作了题为“聚焦问题设计、深耕集体备课”的专题分享。 关于课堂问题设计，他提出应从“主动”迈向“自主”的进阶路径，并系统阐述了“学为中心”课堂的观察视角与理想样态。他强调，新课标是方向、新教材是载体、新教法是路径，唯有坚持以生为本、以研促教、以教提质，做到深耕课标、活用教材、创新教法，才能让教研回归本真、服务课堂、赋能师生成长。
副校长程志华讲话
最后，凤栖湖校区校长张鹏作总结讲话。他向全体教研组长、备课组长提出具体期望与要求：一是树立危机意识，时刻保持对教育教学质量的责任感和紧迫感；二是强化规范意识，确保教研与教学有章可循、有规可依；三是发扬拼搏精神，以实干笃行的态度推动课堂提质、教研增效。张校长号召全体组长发挥引领作用，带领团队在深耕教研、落实课堂的道路上不断突破。
凤栖湖校区校长张鹏讲话
深耕才有深度，落实方见实效。本次会议不仅是一次工作部署，更是一次理念的碰撞与行动的动员。全体树人教师必将以规范意识自律，以拼搏精神自强，让教研回归本真，让课堂真正生长，为学校高质量发展贡献力量。