【AIC赋能】早茶香里探区位，AI镜中见课堂——树人学校凤栖湖校区开展地理教研活动
发布日期：
2026-05-22
作者：
编辑：杨丽 审核：刘瑛琪
五月晨光正好，教研意趣正浓。为深化“情境·问题”课堂范式，探索技术赋能教学的新路径，5月21日上午，我校凤栖湖校区地理组秦田老师在AIC教室开设了一节题为《服务业的区位选择》的公开课，地理组全体成员参与本次活动。
情境为引，早茶香里探区位选择
课堂上，秦田老师以扬州“世界美食之都”的早茶文化为底色，以百年老字号冶春茶社为真实案例，融合百度地图、热力图等地理信息技术，巧妙串联学生活动。整堂课以问题为链、以数据为证，学生在熟悉的生活情境中完成了从现象描述到区位分析、从空间认知到综合思维的完整建构。秦老师教态从容、引导有方，课堂节奏张弛有度，充分展现了扎实的教学功底与精湛的课堂驾驭能力。
秦田老师上课实录
听课现场
数据为镜，AI深处见课堂之本
课后，AIC课堂智能分析系统生成了详细的课堂数据分析报告。报告从教学目标达成度、师生互动质量、学生思维参与层次等多个维度，为这节课提供了客观精准的数字画像。数据显示，本节课以问题链驱动思维进阶，师生互动频繁而深入，学生在真实情境中实现了从识记到分析、评价的思维跃升，充分体现了“教师主导、学生主体”的教学理念。秦田老师结合报告进行反思，后续应进一步优化课堂节奏，预留更充足的生成与反馈空间。AIC系统如同一面明镜，让教师看清自己的教，也照见学生的学，为精准教研提供了有力支撑。
评课现场
研以深耕，数据赋能教学新程
教而有思，研而有行。本节课是地理组在“情境·问题”教学范式下，将AI技术与地理实践力培育深度融合的一次有益探索。未来，树人地理人将继续融技术于课堂，赋数据以温度，在情境中启思，于问题处导学，且行且思，且悟且进，让地理课堂在技术赋能与人文关怀的双重滋养下，焕发出更加蓬勃的生命力。