【工作会议】抓在细微处
落在实效中 ——树人学校凤栖湖校区举行2026-2027学年高中班主任沙龙
聚焦“规范管理”与“润心赋能” ，共话育人初心。8月27日下午，我校学工处组织举行了新学期高中班主任沙龙，全体高中班主任及年级主任和分管校长参加。本次沙龙以“夯实常规根基，涵养育人情怀”为主线，由余红亮、蔡静两位老师分别围绕“班级一日常规规范”与“班主任心理润心赋能”作专题分享，既有制度建设的理性思考，亦有人文关怀的温情叙事。
学工处副主任胡立军主持
一、从“人治”走向“法治”：用规范筑牢班级管理基石
余红亮老师以“一个老登班主任的日常叙事”为题，结合高三班主任工作实践，系统阐释了“熟悉规范、敬畏规则”的管理理念。他引用孔子“七十而从心所欲，不逾矩”，指出班级管理的最高境界是在规范框架内实现自治。 在“一日规范”层面，余老师以精细化时间轴呈现了高三班主任的日常工作——从早上7:00到班巡查、早读任务上墙、课代表作业收发流程，到午练纪律维护、晚间班级日志反馈，每一个节点均有明确的责任人（值日班委、劳动委员、课代表）与操作标准。他强调：“从人治走向法治，班主任要完成从‘消防员’到‘制度设计师’的角色转型。”为此，他介绍了班级管理的“三阶段论”——规范立规、激励引导、尊重赋能，并特别分享了课代表工作规范、值日生打扫标准、值日班委一日流程等业务规范文件，为在场班主任提供了可复用的管理工具。 他始终坚信，管理的终极目标不是控制，而是激发学生“自主学习、自制自动”的内驱力，最终实现师生友爱、家校友爱的良性生态。
余红亮老师发言
二、从“透支”走向“赋能”：在烟火气中涵养职业幸福 如果说余红亮老师的分享聚焦于“术”，蔡静老师则以“欢迎来龙餐馆”为隐喻，展开了关于“道”的深度对话。她以电影中“这些孩子天生就是恐怖分子”的偏见性台词作为切入点，对比厨师“我觉得他将来会是个很好的厨师”的善意目光，提出班主任的底层素养是“发现美好”——“其实没有问题学生，只有需要被看见的孩子”。 面对班主任普遍面临的“精神耗损”困境，蔡老师引用叶圣陶先生“如果我当老师”中的自省精神，强调教育不是“传授”，而是“共学共进”。她提出四点实践主张： 1. “做一碗好饭”——守好课堂主阵地，以专业实力筑牢学生信赖感。“有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人”，备考硝烟中，老师的底气来自每一节课的扎实准备与每一次考试后的真诚陪伴。 2. “享受一碗好饭”——学会“慢火候”教育，容忍一次“没进度的班会”和一次“没满分的考试”，在真实成长中沉淀底气。 3. “让学生也能做出一碗饭”——将高考视为人生修炼场，教会学生全力备考、冷静分析、果断取舍、不卑不亢地接受得失的“入世哲学”，做学生成长的摆渡人。 4. 涵养幸福感与归属感——定人定时沟通，倾听时多用“我们”代替“你”，少请家长、多予肯定，让班级成为“独行不觉孤、同行有温暖”的烟火人家。 蔡老师最后以三组关键词总结班主任的快乐源泉——“平凡如微尘，却常被人惦记”“自身虽平庸，学生却灿若星河”“独行不觉孤，同行有温暖”，引发全场共鸣。
蔡静老师发言
本场沙龙由学工处副主任胡立军主持，整场沙龙持续一个小时，现场反应热烈。多位青年班主任表示，余老师的“规范清单”和“流程表格”极具实操性，堪称班级管理的“操作手册”；而蔡老师的“润心叙事”则让人重新审视职业价值，在琐碎中看见意义。 卞家慧副校长在总结中表示，本次沙龙是学校班主任队伍建设的重要一环，未来将持续搭建交流平台，让“规范管理”与“人文关怀”并重，助力每一位班主任在坚守中收获成长，在平凡中成就不凡。正如蔡静老师在结尾所言——“相信美好，静等花开。” 这份信念，也正是所有班主任的共同守望。
卞家慧副校长作总结
会议现场