【教学教研】立足课标守初心，AI赋能促教学 ——树人学校凤栖湖校区地理组开展新学期集体教研活动
为锚定课标导向，借力 AI 赋能课堂教学，切实提升课堂教学质效，推动学科核心素养落地生根，8月30日和9月1日，我校高中地理教研组统筹谋划，分阶段开展了新学期集体备课系列活动。全体地理教师全员参会，立足课堂深耕教研，凝心聚力共绘学科教学新蓝图。
教研引航｜构建校本教研闭环，深耕课堂提质路径
活动伊始，程志华副校长作《让每一次课堂教研走向深处》专题讲座。讲座直指形式化教研的现实误区，阐释了“真实问题—典型课例—课堂改进—深度复盘” 的校本教研闭环体系。一是以真实问题为教研起点，拒绝 “为研而研”，精准锚定教研靶向；二是以典型课例为实践锚点，拒绝 “空谈教研”，夯实课堂实践根基；三是以课堂改进为落脚点，拒绝 “研而无果”，做好复盘与成果固化。同时提出要善用 AI 技术赋能教学，推动问题链设计思维融入日常教学实践，真正实现教研扎根课堂，以教研赋能教学、助力教师专业成长。
程志华副校长讲座
聚力谋新｜明晰组内发展规划，锚定学期教研重点
本次集体备课由教研组长秦田老师主持。活动首先开展迎新环节，热烈欢迎组内新成员徐宇龙老师加入。徐宇龙老师进行自我介绍，表示将充分发挥自身专业优势，把研究生阶段所学融入日常课堂，着力提升地理课堂的专业性与趣味性，得到组内教师热烈的掌声。
徐宇龙老师进行自我介绍
随后，教研组明确新学期两大核心工作：抓实《普通高中地理课程标准（2017 年版 2025 年修订）》的学习，依托 AIC 智能技术助推课堂教学迭代升级。全体教师共同学习江苏省教研员于蓉老师《学业质量评价视域下的高中地理日常修订版课标解读》专题讲座。讲座从高中学业质量标准的内涵意义、地理学业质量评价体系建构、课标修订的核心变化、学业质量标准落地课堂的转化路径四大维度展开解读，指引教师分层拆解学业质量标准，搭建四维梯度目标体系；立足学业质量标准重构大单元教学；紧扣教‑学‑评一体化设计梯度化评价任务，全方位培育学生地理核心素养。会上还对开学视导、教学计划落实、市级论文大赛征集等近期重点工作作出细致部署。
秦田老师组织安排新学期工作
实践拓维｜开发地理馆特色活动，丰富学科育人载体
史一凡老师分享了新学期地理馆特色实践活动方案。——望月知相，逢秋问天。本次实践活动依托智慧地理融合体验馆开展，设置多元体验项目：观看《飞向月球》科普纪录片，借助VR设备沉浸式体验 “月面行走”，开展 “中秋月亮创意拍摄” 评比、实地月相观测等系列活动，将地理知识与天文实践、传统文化相结合，拓宽学生地理学习边界。
史一凡老师分享地理馆活动安排
总结部署｜立足学情研思笃行，凝聚学科奋进合力
活动最后，程志华副校长结合开学视导相关情况作总结讲话。他要求全体教师要进一步规范集体备课、课堂实施、作业批改等各环节教育教学行为；教学要立足学情，依托真实教学情境，围绕核心问题精心搭建课堂问题链，启发学生高阶思维。他勉励全体地理教师要将课标理念、AI 技术工具与一线课堂深度融合，把本次集体备课形成的研讨成果转化为教学实效，抓实教学全流程，扎实落地学科核心素养，为新学期地理学科教学质量稳步提升夯实基础。
高中地理教研组全体成员集体教研