【教学教研】析“情境”，启“思维”，促“行动” ——记树人学校高中历史组开展第二次集体教研
发布日期：
2023-09-06
作者：
殷宏、王健 策划：教务处 审核：刘瑛琪
新的学期，新的征程。新学期伊始，2023年9月5日下午高中历史组全体教师齐聚行政楼415会议室，开展2023-2024学年第一学期第二次集体教研活动，共同探讨校本化的“情境•问题导学”的学科实践。
博观约取，循道优术。会议伊始，王健老师就“情境·问题”导学案的编制作了详细的讲解。王老师指出，“情境”分为“历史情境设计”和“历史情境活动设计”两种类型，并解释了“历史情境活动设计”的多种样式。接着，王老师提出将“教材”变成“学材”，提出“课课有情境、聚集真问题、学习变活动、板书结构化”的具体要求。在此基础上，以选择性必修1第11课《中国古代的民族关系与对外交往》为课例，讲解了如何编写“情境·问题”导学案。通过王老师的讲解，全体历史组老师明确了思想、统一了行动。
王健老师发言
接着，王健老师提出对2023年江苏卷做双向细目表，要求每位老师参与其中，并对真题进行细化分析，以便下次集中教研展开系统讨论。同时，他又对下阶段历史组的安排进行了部署。
超越自我，扬帆起航。通过本次集体教研活动，高中历史组全体教师对“情境•问题导学”有了更深刻的认识，又一次收获满满。我们将集思广益，通力合作，激发历史组内在活力、内在生命力，向着更高的目标前行！
研讨现场