【教学教研】抓实常规提质量
凝心聚力促教研——树人学校凤栖湖校区召开2023-2024学年第一学期第四周集中教研暨全体教师大会
9月27日下午，树人学校凤栖湖校区在报告厅准时召开2023-2024学年第一学期第四周集中教研暨全体教职工大会。大会由教科室孙婷主任主持，大会共分为六项议程。
教科室孙婷主任主持会议
大会第一项议程，教务处陶力越副主任就“情境·问题导学”骨干教师示范课活动进行总结。陶主任指出，基于多元交互式课堂观察平台的数据显示，“情境·问题导学”有效激发了学生参与学习的积极性，能够建立起良好的师生共情关系，示范课教师课堂评价多为A等级，起到了良好的示范辐射效应。
教务处副主任陶力越交流
大会第二项议程，“一月一研题”沙龙邀请庄志武和颜俊两位老师分享研读《高考蓝皮书》的心得体会。庄老师认为，情境是实现考查内容和考查要求的载体，高考评价体系“一核四层四翼”的实现需要借助情境化的设计理念与实践，才能确保改革设计目标的落实落地。颜老师以一道2023年江苏省高考题为例，分析该题的试题立意、命题背景和方向，他认为新高考应跳出“题海战术、题型套路、机械刷题”的旧误区，走进“素养导向、整体回归、教材为本”的新时代。
语文组庄志武老师交流
数学组颜俊老师交流
大会第三项议程，教科室孙婷主任就教育学会课题申报及推进、命题大赛的时间节点进行提醒。
教科室孙婷主任主持会议
大会第四项议程，教务处陈瑞飞副主任布置青年教师、新进教师赛课安排及要求。陈主任指出，在“毓致教育”理念的引领下，通过开展“情境·问题导学”课堂教学范式主题月推进活动，实现“毓以情境，研思并致”的科学生态课堂，改革教师的教学行为和学生的学习方式，构建优质高效课堂，实现“毓致”特色和人文追求目标。
教务处副主任陈瑞飞交流
大会第五项议程，程志华副校长布置四星创建教育教学论坛准备工作。程校长指出，学工处德育论坛需进一步优化，教务处教学论坛重新组建，依据自己开课课例，完善本学科校本化“情境·问题导学”教学范式。同时，程校长对导学案的优化与使用进行了进一步的说明，他认为导学案不是知识堆砌，而应成为学习方案，引导学生学习，导学案的情境设计与课堂问题设计之间需建立更紧密的关联性，教务处、年级组将共同推进导学案使用，深度一课一研。程校长最后强调，学校应该是学生学习的地方，学习应该是学校的核心，应该是学校的本质，应该是学校的归途。
程志华副校长发言
大会第六项议程，凤栖湖校区朱云峰校长布置近期工作并提要求。朱校长指出，将持续推进“情境·问题导学”课堂范式打造工作，做到人人能展示，堂堂有精彩，迎接四星评估专家视导；严格执行年级组要求，做好第一次学情检测工作；增强主人公意识，规范教育教学行为，为塑造树高的良好形象贡献力量；规范师德师风行为，绝不触碰底线、红线、高压线；自觉、主动参与到“幸福在树人”工程活动中。
校区校长朱云峰总结发言
教研工作是学校教学的一项主要工作，也是另一种的教学形式，可以促进教师研究自己的教学策略和行为，助推教师的专业素质提高，增强教师的课程实践能力。相信在全校教师的共同努力下，教研定能成为教学的双翼，进一步促进学校高质量发展。
会议现场