【教学教研】“青年教师师能展示月”（一）以“师徒结队”听评课活动助力打造真实课堂－－－九龙湖校区加大校本教研力度

发布日期： 2017-11-30 作者：语文组

为促进教师专业成长，加速构建“和谐高效课堂”进程，九龙湖校区在坚持常规教学“精细化”管理的基础上，注重“师徒结队”听评课研究活动，助力打造真实高效课堂。

近日九龙湖校区开展了“师徒结队”听课评课活动，11月28日副校长崔伟和语文组老师一起，到初一（12）班、初一（9）班分别听取杜梦凡、李洁老师的课，掀起了校本教研的热潮。

常规管理关注集体备课效果。坚持常规管理的四个环节，即“一研”（组内集体研讨，把握课程标准）、“二备”（备学情、备教材教法）、“三查”（查研讨记录、教案、听课笔记）、“四听”（推门听课、重点听课、听学生反馈、听家长反馈），通过组内集体评课，促进教师尽快成长，并使教师找到适合自己的教学风格，提升教师的课堂魅力。

关注课中生成。杜梦凡老师课堂推行“精讲多练，当堂达标”的课堂教学模式，提倡有效的小组讨论、合作探究等教学形式，做到放手但不放任，自主却不自流，以对话激活学生思维，增大课堂思维含量。李洁老师的课堂设计新颖独特，由课前问好到新课导入，再自然过渡到新课呈现，整体操练、个别操练，最后升华到情感渲染。整堂课教学内容环环相扣，教学活动层层衔接紧密。

课堂收尾后就到了精彩的说课评课环节，沈岚老师主持会议，两位讲课老师就教学目标以及教学活动设计目的进行了解说，崔校长以及到场听课的老师们就两堂课进行了点评。崔伟校长进行精炼的总结，合格的课堂体现一是学生对知识的掌握，能力的增加；二是要体现学生的主观能动性，思维能力，情感态度价值观；三是老师要声情并茂，师生互动能力强。评课活动共商课堂议教学，共找问题促发展。授课教师、评课教师均感受颇深。

学校开展师徒结队，教师们得到锻炼机会，清晰认识到教学中的亮点与不足，增强信心，互相借鉴，对提高教师的课堂教学水平起到了极大的促进作用。常态化听评课活动的开展，教师们听课态度更加专注，研究教材、课程标准更加认真，真正让听课讲课成为新教师成长的良田沃土，为专业素养的提高打下坚实基础。