【教学教研】聚焦差异教学，助推质量提升——树人学校生物组骨干教师同课异构
为了贯彻落实“双减”政策，结合树人学校“差异·合作”的特色课堂教学模式，也为了进一步加强同组教师的交流学习，2021年12月2日周四下午，生物组全体教师在九龙湖校区开展了“骨干教师示范课”活动。
本次生物“差异·合作”课堂展示的课题是《植物的生殖》，张洁和范芳玺老师进行了精彩的同课异构教学展示。两位骨干教师课前备课充分，精心打磨每一个教学环节，学生小组活动和展示交流组织到位，也富有实效，充分发挥了学生的主体性。生动高效的课堂获得了组内老师的高度评价。
两校区老师们集体听课
范芳玺老师用树人农场引入新课，瞬间激发了学生的学习兴趣，让学生在教学情境中理解植物生殖的定义。整堂课通过三个学生小组活动将植物生殖过程中的开花传粉、受精作用、结出果实贯穿起来，教学方法灵活多变，教学设计新颖，通过知识的迁移类推、自主探究、合作交流等方式，高效利用课堂时间，真正做到教与学“减负增效”，让学生在轻松的课堂氛围中收获满满。
范芳玺老师授课
学生课堂活动
张洁老师同样执教这一课题，她以开花视频导入，用花的结构切入课堂，精心设计了开花和传粉、受精与果实形成、植物营养繁殖以及植物组织培养这四个环节，讲解细致，脉络清晰，重难点突出，教学组织有章法，教学过程中特别关注每一位学生的学习状态，并及时给予反馈评价。
张洁老师授课
学生交流合作
两位执教者以“差异·合作”为模式，在教学过程中充分体现学研评展，真正做到了“以学生为主体，老师为导向”的课堂教学。
在评课环节中，首先是两位授课老师就自己的教学设计谈谈如何构思的，随后全体生物教师对两位老师的课堂进行了详细的点评，一致认为两位骨干教师将差异·合作的理念充分融入课堂，针对不同学生特点采取不同教学方式，是两节优秀的示范课例，值得老师们学习。
两校区老师们集体评课
风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须奋鞭策马。此次教研活动促进了组内老师们在专业上的互相学习和共同成长，在当今“双减”大背景下，树人学校的老师们在教学中不断反思、总结、提升，更好地为提高教育教学质量作出贡献。